LA TRIBUNA.02-03-05.
FAMPA

  El fracaso escolar, a debate en las XXI Jornadas de la FAPA

Según informó ayer el presidente de la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de los centros públicos de la provincia, Francisco Delgado, el objetivo de estas Jornadas, que se desarrollarán en la Universidad Laboral, es debatir sobre la situación del rendimiento escolar, de la motivación del alumnado y del absentismo, con el fin de intentar aportar soluciones de futuro.
El último informe del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha del curso 2002-2003 estima que «sólo 33 alumnos de 100 que iniciaron la Educación Primaria lograron obtener el título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria sin haber permanecido un año más en ningún ciclo o curso a lo largo de su escolarización obligatoria, y de ellos, sólo 14 obtuvieron dicho título habiendo superado todas las áreas en cuarto curso de la ESO.
Delgado indicó que «una de las cosas que en su día nos decía la Logse es que cada niño y cada niña tiene su biografía particular, de ahí que haya que adaptar la educación a cada niño. Y eso es algo que no se está haciendo en la escuela, sino que se trata a todos los niños por igual, con independencia de su capacidad de aprendizaje».
ejemplos. El presidente de la FAPA, que destacó que la colaboración de los padres en el sistema educativo o los medios económicos son factores que influyen positivamente en el rendimiento escolar, recordó que hay una comunidad española, el País Vasco, donde el fracaso escolar es de tan sólo el 15%, frente a la media española que se sitúa en el 30%. A este respecto, puntualizó que «allí los medios son mucho más altos que en el conjunto del Estado, la democracia escolar es muy amplia, teniendo los padres y alumnos tanto peso específico en la organización de los centros escolares como los profesores; los tiempos escolares son muy flexible, produciéndose adaptaciones a niños con bajo rendimiento en el propio centro educativo y con el mismo profesorado. Y todo ello hace que el rendimiento escolar en el País Vasco sea del doble que en el conjunto del país».
Las conclusiones que se obtengan de estas Jornadas se enviarán a todas las APAs, a los centros educativos (a sus consejos escolares) y también a la Administración educativa, «que en estos momentos está bastante preocupada por esta situación en cuanto a la nueva normativa que tiene que desarrollar».
Frente al País Vasco, Delgado citó el caso de Canarias, que con una experiencia de 15 años aplicando modelos de jornada continuada, «cuenta con unas cifras de fracaso escolar que doblan la media nacional».
En este sentido, el presidente de la FAPA insistió en que en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha 1 de cada 4 alumnos no termina la Secundaria Obligatoria, y el 40% repite curso. Por otro lado, la FAPA ha convocado ya el tercer premio «Bachiller Carrasco» de reconocimiento a la labor docente, con el que se pretende premiar la trayectoria profesional de uno o varios docentes de la capital o la provincia.