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El
Ministerio de Educación ha anunciado que el futuro acceso
a la Universidad se realizará mediante una única prueba
que entrará en vigor como mínimo dentro de dos años.
Será igual para todos los estudiantes y en su elaboración
participarán las universidades y los institutos de
educación secundaria. De esta forma, nunca se llevará a
cabo el sistema de doble prueba que establecía la Ley de
Calidad, aprobada por el anterior Gobierno del PP.
En
esta doble prueba, los alumnos tenían que superar un
examen al final del bachillerato más otro de ingreso,
dependiendo de la universidad donde se quisiera
matricular.
En
la reforma que prepara el nuevo Gobierno se prevé
modificar el peso del expediente académico en
bachillerato y la nota obtenida en la prueba de acceso
para lograr la media final. También puede ocurrir que
dependiendo de la carrera elegida, la nota obtenida en
algunas asignaturas del bachillerato cuenten más que
otras.
Un
estudio resalta que aprobar las leyes educativas con
consenso favorece al resto de las políticas
S.
P. DE P. - Madrid
EL PAÍS - 20-09-2004
El
consenso en las reformas educativas "influye de forma
determinante en el desarrollo del resto de las políticas
que ponga en marcha un Gobierno". Además, la
opinión pública "es muy permeable a cambiar de
opinión en relación con las políticas educativas, y
éstas se encuentran entre las que más protestas sociales
pueden desencadenar". Éstas son algunas de las
conclusiones a las que llega el estudio Igualdad de
oportunidades educativas. La experiencia socialdemócrata
española y francesa, realizado por la socióloga, experta
en política educativa y profesora de Sociología María
Fernández Mellizo-Soto, y que acaba de publicar Ediciones
Pomares.
La
autora analiza las diferencias en la utilización del
concepto de "igualdad de oportunidades" por los
gobiernos de izquierda y derecha para defender sus
respectivas políticas. "La igualdad de oportunidades
meritocrática que defienden los conservadores considera
que el talento debe influir en el nivel educativo
alcanzado por los individuos y que, por tanto, los alumnos
con talento deben recibir más y mejor educación",
explica la autora. Sin embargo, "la igualdad de
oportunidades compensatoria que defienden los socialistas
considera que ni la riqueza ni el talento deben influir en
el nivel educativo y que deben darse más recursos
educativos a los alumnos con desventajas".
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