2007-02- 08
2007-02- 07
2007-02- 05
2007-02- 03
Crítica sindical por no respetar
los rasgos
Levante-EMV, Valencia
La Federació d'Ensenyament de CC OO y el STE-PV criticaron ayer la «Declaración
de Oviedo», realizada el martes por las comunidades gobernadas por el PP para
realizar un desarrollo común de la Ley Orgánica de Educación (LOE) porque
«ignora los rasgos propios » de la Comunitat Valenciana y es un acto de «pura
esquizofrenia» .
En CC OO lamentaron que el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora,
«establezca y publicite un currículum LOE que ignora a la comunidad educativa, a
los agentes sociales y los rasgos propios» de la Comunitat.
Para la federación, «el conseller mira más por los intereses de su partido que
por los derechos laborales docentes ». Así, ponen «en entredicho que pueda
existir alguna especificidad de la Comunitat si el 45% del currículum lo
determina el Ministerio de Educación y el 55% restante está pactado con otras
comunidades pero no con criterios de especificidad sino porque se trata de
gobernantes del mismo partido». El STE aseguró estar «perplejo por la cantidad
de contradicciones y manipulaciones que se han manifestado» en Oviedo.
El sindicato criticó el «intento manipulador de los consejeros del PP de
considerar como un avance exigir aspectos que ya están recogidos en la LOE» .
Además, tildó de «acto de pura esquizofrenia la pretensión de Font de Mora de
que va a garantizar una enseñanza igual en toda España y, a la vez, manifestar
que se respetarán las especificidades propias de la Comunitat».
El decano de Historia propone incluir en la ESO
una asignatura de cultura valenciana El PSPV recuerda al conseller que es
ilegal definir cuatro itinerarios en cuarto de ESO
Maite Ducajú, Valencia
El decano de la Facultad de Geografía e Historia de la Universitat de València,
Jorge Hermosilla, señaló ayer a este diario que «es necesaria una formación
común para el Estado y es imprescindible una específica para la Comunitat
Valenciana» y realizó un llamamiento a que «los niños conozcan su historia» al
conocer la decisión del PP, el martes, de impartir en las comunidades que
gobierna decretos comunes de enseñanzas mínimas en Primaria y Secundaria.
El responsable de este centro propuso una asignatura propia en esta Comunitat
con el nombre de «Cultura y Patrimonio Valencianos» que se impartiría en la
Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y sería una materia troncal para
garantizar las enseñanzas de la lengua, el paisaje y las especificidades
propias. «Es una asignatura que iría más allá de la Geografía y la Historia. En
la facultad consideramos que estas materias deben equipararse al resto de
materias y no ser una maría» , comentó .
A preguntas de Levante-EMV añadió que «se debe garantizar un doble equilibrio
territorial, por una parte del Estado y por otra de la Comunitat, y el
equilibrio de contenidos». Pero, matizó, «nos falta información sobre la
decisión de la Conselleria. Por supuesto, nos ponemos a su disposición». Mucho
más crítico a la decisión del conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, de
impartir contenidos comunes con las especificidades propias fue el secretario de
Educación del PSPV, Miguel Soler, al subrayar ayer que «sobre su discurso
político de la ruptura de España en 17 trozo, las enseñanzas comunes están
garantizadas en los Reales decretos de enseñanzas mínimas publicado por el
Gobierno de España en 31 de diciembre» .
Soler recalcó que «habría que recomendarles a Font de Mora y a sus homólogos del
PP -en referencia a las declaraciones de de la ex ministra Ana Pastor de que
garantizarán que los niños de estas comunidades conozcan a determinados
personajes españoles- que se lean los decretos ya que Lorca, Unamuno y los Reyes
Católicos o el descubrimiento de América están recogidos en los citados Reales
decretos. Quienes no están en estos decretos son Joan Fuster, Ausiàs March o
Jaume I, pero parece que eso no le preocupa al conceller». Tras recordar que la
mayoría de los «anuncios» realizados desde el PP, como el refuerzo de materias
instrumentales o la lengua extranjera en Primaria «se limitan a reproducir lo
que establece la LOE y los decretos de enseñanzas mínimas» el secretario del
PSPV afirmó que «es absolutamente ilegal definir cuatro itinerarios en cuarto de
ESO, tres correspondientes a las tres modalidades de Bachillerato más un cuarto
para los que no vayan a continuar estos estudios, ya que el Real decreto de
Secundaria establece con claridad que la agrupación de materias en cuarto curso
es competencia de los centros y no de la conselleria» .
Así, está ya contemplado en el Real decreto de Primaria aspectos como el
refuerzo de materias instrumentales (Lengua y Matemáticas), en los artículos 18
y 19 de la nueva Ley Orgánica de Educación (LOE) o como la Educación para la
Ciudadanía y los derechos humanos, que en el artículo 18 se fija que se imparta
en quinto o sexto de Primaria y Font de Mora anuncia que se enseñe en quinto.
En Secundaria «todas las referencias del conceller a la Plástica, la Música o la
Tecnología son cumplimiento del artículo 24 de la LOE y el Real decreto de
enseñanzas mínimas» cita el portavoz del PSPV, entre otras.
Por su parte, la candidata de EUPV a las Corts, Marga Sanz, apuntó a que el PP
«pretende imponer una visión única y uniforme de España al estilo franquista» y
señaló al conceller Font de Mora que «la visión sectaria que tiene el PP de la
historia del Estado español no se corresponde con la realidad» y «es una burrada
acientífica» dijo . Sanz aseguró que «el PP ya ha ido demasiado lejos con el
intento de boicotear la ley de educación porque la ideología de partido no se
puede trasladar a la enseñanza».
El STEPV
reclama a Educación atender la demandas del Consejo Escolar
Levante de Castelló, Vila-real
Los representantes del sindicato STE-PV emitieron ayer un comunicado en el que
reclamaban a la Conselleria de Educación que atendiera las siete propuestas
acordadas en el último Consejo Escolar Municipal y que deberían aplicarse en el
próximo curso.
En opinión de la organización sindical resulta indispensable que el alumnado del
CEIP Angelina Abada sea adscrito al IES Francesc Tàrrega y no al Broch i Llop
como está previsto. Asimismo, estiman que el CEIP Concepción Arenal debe
disponer de dos líneas educativas, así como se ha de aumentar a 29 las unidades
de Infantil de 3 años de la localidad, para que sea factible la bajada de la
ratio a 20 alumnos por aula.
Asimismo, desde el STE-PV también reclaman que se aumente la dotación del
profesorado de Educación Compensatoria para atender «como es debido al alumnado
con estas necesidades durante el próximo curso» . Igualmente, creen necesaria la
equiparación de las plantillas de profesorado de los centros concertados con las
de los públicos, «atendiendo a que los colegios concertados han admitido la
distribución equilibrada de los alumnos con necesidades de compensación
educativa entre todos los centros de la localidad» . Finalmente, reclaman que se
cree el cuarto IES en la zona noroeste y que se habilite un solar para que
comience a funcionar de forma temporal el centro con aulas prefabricadas.
Asimismo, estiman conveniente agilizar la creación de un nuevo colegio, así como
que se estudie en qué zona del término municipal es más conveniente su
ubicación.
Las comunidades del PP darán similares horarios y contenidos de historia,
lengua y ciencia Font de Mora dice que se respetará la especificidad propia
Las comunidades autónomas
gobernadas por el PP, entre ellas la Valenciana, establecerán unos horarios y
contenidos comunes en las materias de historia, literatura, geografía y lengua.
Así lo puso de manifiesto ayer la secretaria ejecutiva de Política Social y
Bienestar del PP, Ana Pastor, tras presidir la reunión que reunió en Oviedo a
los consejeros y portavoces de este partido de educación en las comunidades
autónomas.
El conseller de Educación Alejandro Font
de Mora, que asistió a esta reunión, indicó más tarde que el «decreto de
enseñanzas comunes respetará las especificidades propias de nuestra Comunidad
Autónoma».
Font de Mora añadió que «ahora, este borrador del decreto va a iniciar una
tramitación y consulta con los órganos consultivos pertinentes, representantes
del Consejo Escolar, Consejo Jurídico Consultivo, Consell Valencià de Cultura y
otros representantes sociales y educativos».
En la reunión sectorial de Oviedo, «Por un modelo educativo común», se han
abordado los decretos comunes de educación del partido que aboga por «garantizar
una enseñanza igual en toda España», como aseguró Pastor.
En esta reunión estuvieron presentes, junto al conseller valenciano, los
responsables de Educación de Madrid, Murcia y Castilla y León, Luis Peral, Juan
Ramón Medina y Francisco Javier Álvarez, respectivamente, además del presidente
del PP de Asturias, Ovidio Sánchez.
«Nos parece esencial para mantener un sistema educativo vertebrado asegurar una
formación común a los escolares españoles con independencia del lugar en el que
residan», subraya el documento común elaborado ayer y que fue bautizado como
«Declaración de Oviedo» por la responsable de Educación del PP.
Pastor aseguró que «la Ley socialista de Educación no garantiza los mismos
estudios en toda España», ya que los decretos publicados por el Gobierno en
enseñanza Primaria y Secundaria tienen «unos contenidos tan mínimos que cada uno
puede estudiar en este país lo que crea conveniente».
«Parece que el Gobierno quiere que algunos reinventen su propia historia y su
propia literatura, lo que no nos gusta ni como partido ni como españoles»,
aseveró.
Por ello, subrayó que en las comunidades que gobiernan y en las que lo hagan
después de las elecciones de mayo «se van a garantizar los mismos estudios, y
los alumnos sabrán quiénes son Lorca, Unamuno y los Reyes Católicos, y qué son
el Descubrimiento de América y La Reconquista».
En esta declaración, como la denominó Pastor, el PP garantiza un currículo
básico común en todas las etapas educativas para al menos el 65 por ciento de
los contenidos de cada una de las asignaturas o el 55% en los casos en que haya
otra lengua oficial distinta del castellano. Aboga también por incrementar el
derecho a la educación y la igualdad de oportunidades, con la escolarización
plena y gratuita en el segundo ciclo de educación infantil y favorecer la
elección libre del centro docente, entre otras medidas.
2007-02- 05
El
ayuntamiento denuncia ante la fiscalía a 19 menores por las faltas reiteradas a
clase
La
Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Valencia se vio obligada a denunciar
ante el Fiscal de Menores a 19 alumnos durante el pasado curso 2004-05 como
consecuencia de su falta reiterada a las clases y después de fracasar con otros
métodos para evitar llegar a ese extremo, según ha manifestado el edil del área,
Emilio del Toro. Los casos de los menores que fueron puestos en comunicación de
la fiscalía representan el dos por ciento del total del alumnado, 1.047, que el
consistorio tiene incluido dentro del Programa de Absentismo Escolar.
Del Toro destacó que «para nosotros es una decisión muy grave trasladar al
fiscal a cualquier menor por sus ausencias reiteradas a los centros escolares
pero también nos reconforta que respecto a hace dos cursos la cifra ha bajado
sensiblemente y esto supone que nuestros métodos empiezan a dar buenos
resultados pero, eso sí, también por la voluntad de los menores. Además, en los
cinco meses del presente curso no hemos vuelto a comunicar nada a la fiscalía y
esto es una satisfacción». El responsable municipal explicó, sobre esos menores,
que, por norma general, pertenecen a familias desestructuradas y con notables
problemas, difíciles de superar aunque insistió en que, en otras situaciones,
«se ha podido recuperar a los niños o niñas para asistir a las clases. Nosotros
no podemos obviar que cuando un menor está fuera de clase en horario lectivo es
un hecho denunciable salvo que tenga una causa justificada». El programa de
control del absentismo se puso en marcha en 1999 con el fin de prevenir,
detectar y tratar el problema en la ciudad de Valencia y es voluntad de cada
centro escolar participar aunque con el paso de los cursos escolares es mayor la
cantidad de participantes ante los problemas en los centros y los buenos
resultados. Así en el pasado curso participaron 92 centros de educación infantil
y primaria, tanto públicos como privados, frente a los 58 del curso anterior y
de Centros de Educación Secundaria fueron 98 mientras hace dos años eran 82.
Cinco son las medidas puestas en marcha para prevenir y controlar la situación:
Monitor de Absentismo, las visitas a los domicilios; el monitor-despertador, el
monitor-correo y el educador social. En el primero de los casos sólo se utiliza
en centros con un alto índice de ausencias reiteradas a clases de alumnos y
necesitan de actuaciones persistentes con alumnos y sus familiares. El
consistorio lo utilizó en 18 centros durante el pasado curso.
Las visitas a los domicilios de los alumnos han sido de las más realizadas al
alcanzarse las 191. Los responsables educativos comunican a los padres el
problema del menor, la obligación de ellos para cumplir con la legislación y las
consecuencias si se incumple. Un segundo paso en esta medida es si la situación
se agudiza, por existir un problema con los padres, las visitas se intensifican
para desbloquear el problema antes de adoptar medidas de apercibimiento. El
monitor-despertador es la figura más conocida y consiste en que una persona
acompaña al alumno desde casa al colegio y viceversa.
Directores y padres quieren autobuses en el bachillerato
M. D.,
Valencia
Los responsables de la Asociación de Directores de Institutos de Educación
Secundaria del Pais Valenciano (Adies-PV) se reunieron ayer, en sendos
encuentros, con los representantes de la Federación de Asociaciones de Padres de
Alumnos (FAPA) de Valencia y los sindicatos docentes CC OO, STE-PV y FETE-UGT.
Padres y directores coincidieron en la necesidad de incentivar la continuación
de los estudios en bachillerato y ciclos formativos con medidas como «la
extensión de la gratuidad del servicio de transporte escolar allí donde se
precise. A ello se debe añadir el peligro potencial que para su propia seguridad
representan miles de adolescentes que hacen uso de vehículos privados, como las
motos, para desplazarse a los institutos» coincidieron en señalar tanto Vicent
Baggetto, por Adies como Gemma Piqué, por la FAPA.
Los directores se comprometieron a analizar un documento sobre comedores, aunque
matizan cuestiones como responsabilidad, formación de cuidadores y horario
lectivo.
En la reunión con los sindicatos analizaron el proyecto de decreto de admisión
de alumnos de la conselleria, que consideran «restrictivo» y que no prevé el
reparto equilibrado de alumnos con carencias.
Tres
de cada diez profesores de ESO carecen de preparación para dar clase en
valenciano
Un 35
por ciento del profesorado de la Comunitat no tiene capacitación lingüística en
los institutos de Educación Secundaria para impartir sus clases en valenciano,
según aseguró ayer el presidente de Escola Valenciana, Diego Gómez. El
responsable de la federación lo puso en evidencia ayer durante la presentación
de una denuncia administrativa en la Conselleria de Educación contra un profesor
que incumple la enseñanza en esta lengua, a pesar de esta adscrito a la línea.
«Las familias y los alumnos que eligen la enseñanza en valenciano en Secundaria
ven vulneradas sus derechos ya que en la gran mayoría de centros valencianos no
se respeta el funcionamiento de los programas de enseñanza en valenciano. Este
hecho es debido, mayoritariamente, a la no catalogación de puestos de trabajo en
Secundaria. Así, cuando a un profesor se le adjudica la plaza, aunque sea de
línea en valenciano, no se le pide la capacitación lingüística» explicó Diego
Gómez.
La Federació Escola Valenciana también reiteró ayer la falta de la «oferta
alarmante de enseñanza en valenciano en los institutos». La entidad considera
que más de 75.000 alumnos que iniciaron sus estudios en valenciano en
Infantil-Primaria no tienen continuidad en la ESO. Más del 60% de estudiantes ve
recortados sus derechos. Asimismo comentaron que 1 de cada 4 alumnos de Infantil
estudia en valenciano.
Por su parte, el director general de Educación, Josep Vicent Felip, afirmó a
Levante-EMV que «nadie puede negar el gran esfuerzo realizado por la Generalitat.
La conselleria ha adoptado todas las medidas posibles y ha sido el PP el que ha
llevado a cabo la catalogación lingüística de puestos en Educación Primaria».
Denuncia contra un profesor de Física
El presidente de Escola Valenciana, Diego Gómez, presentó ayer ante la
Conselleria de Educación la solicitud de iniciación de procedimiento
administrativo contra un profesor de Física y Química del instituto Comarcal de
Burjassot-Godella-Rocafort, por impartir sus clases, imponer libros y realizar
los exámenes en castellano cuando la línea es en valenciano.
Junto a Gómez acudieron el presidente de la asociación de padres de alumnos del
instituto Comarcal, Joan Olcina, y la presidenta de la FAPA, Gemma Piqué, además
de una representación de estudiantes.
Olcina recordó que el programa del centro «señala explícitamente que todos los
textos deben ser en valenciano» y los alumnos no descartan más paros.
Por su parte, el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, subrayó que
«cualquier observador objetivo comprobará la realidad de presencia activa del
valenciano en nuestra Comunitat».
2007-02- 03
Educación concertará los Bachilleratos con la enseñanza privada el curso próximo
M. D.,
Valencia
Los centros educativos privados de la Comunitat Valenciana verán concertados sus
estudios de bachillerato el curso próximo, en aplicación de un acuerdo de julio
de 2004 que la Conselleria de Educación firmó con las patronales y los
sindicatos del sector, a excepción de CC OO, STE-PV y FETE-UGT.
Los colegios privados que podrán beneficiarse de esta medida son aquellos que en
2004 tenían ya concertada la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y autorizado
el Bachillerato, explicaron ayer a este diario fuentes de la conselleria.
La admisión de alumnos se realizará de acuerdo a la norma que rige a los centros
concertados en ESO, añadieron las mismas fuentes.
Por su parte, la coordinadora de EUPV, Gloria Marcos, aseguró que la medida «se
pondría marcha de forma inmediata, el curso 2007-2008, y afectaría no sólo a las
unidades ya autorizadas pero no concertadas», es decir, «a los centros que ya
imparten Bachillerato de forma privada, sino también a las que no están en
funcionamiento», apuntó.
Marcos señaló que esta medida «supondría abrir las puertas a un negocio jugoso
para los centros privados y también, evidentemente, un ataque definitivo a la
enseñanza pública y un paso inequívoca cabeza a la privatización de nuestro
sistema educativo».
«Estamos hablando de un tema muy serio, porque se trata del tramo de educación
no obligatoria que quedará en manos de centros con un ideario religioso muy
marcado y que, además, no tienen ningún tipo de interés ni voluntad de cultivar
los estudios en valenciano. En la práctica, un nuevo ataque a nuestra lengua»,
añadió Marcos la coordinadora de EUPV. La dirigente de esta organizaciónadvirtió
de que esta situación «no es irreversible».
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