El Sindicat considera que la reforma del currículum és un tema força important com per tancar-lo sense la participació dels professionals de l'educació, en aquest sentit és reclama l'obertura d'un debat democràtic sobre els continguts de l'anunciada reforma en el que ha de participar els centres educatius, els sindicats, les associacions professionals,…

Per contra, la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa s'ha llançat a una carrera per tancar el més aviat possible la reforma. Aquesta pretén que la Mesa Sectorial d'Educació del dia 23 d'octubre sols tracte sobre els efectes que tindran els canvis per les condicions laborals del professorat en tant que es modifica l'Acord de Plantilles de Secundària i no sobre els contingut de la reforma, donant amb la convocatòria d'aquesta Mesa per tancada les consultes amb els sindicats. Aquest fet posa en evidència el tarannà autoritari i antidemocràtic i el menyspreu envers el professorat i els agents socials de l'Administració Educativa. Qualsevol canvi educatiu ha de tindre en compte al professorat, és un fet inèdit la forma de procedir de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa que sense fer cap consulta proposa canvis importants.

Sobre el contingut de la proposta de la Direcció General el sindicat considera:

1. La nova proposta de batxillerats s'ha de fer sobre la base de mantenir com a mínim tots i cadascun dels actuals llocs de treball i per tant s'ha de buscar un cert equilibri entre allò que marca el Decret 3474/2000 del MECD (Decret de mínims per al batxillerat) i allò que proposa la Conselleria per tal que no hi haja una descompensació horària entre unes assignatures i d'altres.

2. S'ha de mirar el sistema en el seu conjunt i no de forma parcialitzada.

3. S'ha respectar l'optativitat per donar coherència a les opcions futures universitàries o professionals.

A més a més, hem de denunciar que l'Administració educativa està montant un sistema sense tenir una articulació coherent: fer canvis al batxillerat sense tenir clar com quedarà la Secundària Obligatòria i l'accés a la Universitat és un plantejament irresponsable.

No obstant això, l'STEPV-Iv considera que cal reflexionar sobre les següents qüestions:

a. La negociació ha de ser global, s'han de negociar les modificacions curriculars que s'estan fent amb tot el professorat.

b. Cal mantenir les submodalitats (opcions) de l'actual batxillerat per tal que no es puguen construir batxillerats que no tinguen cap exida universitària.

c. Ja que l'alumnat de les CCAA amb llengua pròpia té una major càrrega lectiva que la resta de CCAA, és fa necessari no incrementar de forma desmesurada l'actual càrrega horària de l'alumnat.

d. No cal implementar la càrrega horària d'algunes assignatures més enllà d'allò que marca Decret de mínims del MEDC a no ser que siga estrictament necessari.

e. Es necessària l'eliminació del número mínim d'alumnat per constituir grups per garantir una opcionalitat real.

Per altra part, el sindicat considera que els sindicats, com a representants del professorat, és a dir dels agents educatius que hauran d'aplicar aquests canvis normatius, tenim dret a ser informats de la totalitat d'aquests canvis i a ser consultats en fets d'aquesta transcendència. El document lliurat per l'Adminsitració és un document incomplet, o més bé una part d'un altre de més extens que ja és conegut per l'opinió pública. Tanmateix una proposta de modificació d'aquestes característiques ha d'incloure, i de fet n'inclou, d'altres elements que sembla es volen amagar al coneixement dels sindicats, a saber, els objectius i continguts de les diverses matèries, els criteris d'avaluació... elements que si es troben al document provisional distribuït als membres del Consell Escolar Valencià i altres entitats que són de domini públic.

No entenem perquè no s'han portat a Mesa de debat amb els sindicats les modificacions introduïdes als projectes de decrets en les seues versions completes que afecten als continguts acadèmics, a no ser que es vulguen retallar els drets dels representants del professorat i introduir-hi els canvis sense diàleg per la via de la imposició. La nostra responsabilitat ens obliga a qüestionar el procediment i els continguts i farem la valoració a partir dels dos documents provisionals complets.

Si fem una lectura, en paral·lel, dels anteriors decrets i de la nova proposta on s'observen canvis significatius, com es pot veure en els exemples següents:

En els Objectius generals de l'Educació Secundària Obligatòria:

La redacció del decret de 1992 deia: "[...] rebutjant tot tipus de discriminacions degudes a la raça, el sexe, la classe social, les creences i a altres característiques individuals, socials i culturals"

La redacció proposada diu: "[...] desenrotllar actituds solidàries i tolerants davant de les diferències socials, religioses, de gènere i de raça,".

Podem deduir que a partir d'ara no cal rebutjar les discriminacions, sinó ser solidaris i tolerants amb les mateixes?

En els Objectius generals de Ciències Socials, Geografia i Història.

Ha quedat suprimit l'objectiu següent general de l'àrea: "Apreciar els drets i llibertats humans com un èxit irrenunciable de la humanitat i una condició necessària per a la pau, denunciant actituds i situacions discriminatòries i injustes i mostrant-se solidari amb els pobles, grups socials i persones privats dels seus drets o dels recursos econòmics necessaris"

Algú pot explicar per què s'hi ha suprimit?

En els continguts d'algunes àrees com Ciències de la Natura

S'han suprimit la major part dels continguts corresponents a l'antic bloc: "El ser humà i la salut", com per exemple:

"Interés per informar-se sobre qüestions de sexualitat i disposició favorable a demanar ajuda a professionals i centres especialitzats".

"Problemàtica del tabac, de l'alcohol i de les drogues i els seus efectes sobre la salut i socials. Consum de medicaments, la seua eficàcia i els seus riscos".

Per a l'STEPV-Iv aquest canvis suposen una involució de més de vint anys en l'educació, és a dir un retrocés en molts dels aspectes progressistes que s'han donat al llarg dels darrers anys. A més a més, els problemes més importants que hui tenen els centres que imparteixen l'Educació Secundària Obligatòria i el Batxillerat no se solucionen canviant els currículums vigents, i menys encara si són substituïts per altres de les característiques que figuren en el document elaborat per la Conselleria d'Educació.

El sindicat demana la retirada del projecte de reforma del curriculum per tots els motius abans esmentats i ha remés a tots els centres educatius valencians un model d'escrit per a que manifesten la seua disconformitat amb el procediment emprat per l'Administració per fer el canvi de currículum i exigesquen a aquesta l'obertura immediata d'un debat democràtic entre el professorat prèvia a qualsevol modificació.

València, 20 d'octubre de 2001

informe sobre modificació dels batxillerats.

A continuació teniu el document que conté la proposta escrita de l'Administració. Com podeu comprovar -a diferència de l'anterior- es mantenen totes les opcions dels batxillerats anteriors. Per tant, l'Administració se n'ha adonat que la seua proposta inicial, respecte de l'eliminació de les opcions, era inviable.

No obstant això, es mantenen la resta de propostes de l'Administració apuntades en el document anterior:

-Eliminació d'algunes optatives.

-Eliminació d'una de les dues de les optatives de segon, de manera que només se'n podrà triar una.

-Augment d'una hora a Castellà i a Valencià a 2n de Batxillerat.

-Dotació de 3 hores de Fiolosofia a 2n de Batxillerat.

Després d’estudiar aquesta nova proposta l’STEPV-Iv considera que:

-Aquesta negociació, pel seu abast i per les possibles repercusions, no es pot tancar el proper dimarts dia 23 tal i com pretén la Conselleria. El tema és tant important que necessita d’un debat urgent entre tot el professorat.

-La nova proposta de batxillerats s’ha de fer sobre la base de mantenir com a mínim tots i cadascun dels actuals llocs de treball i per tant s’ha de buscar un cert equilibri entre allò que marca el Decret 3474/2000 del MECD (Decret de mínims per al batxillerat) i allò que proposa la Conselleria per tal que no hi haja assignatures que es vegen molt més afavorides que altres.

-S’ha de mirar el sistema en el seu conjunt i no de forma parcialitzada.

-S’ha d’intentar respectar l’optativitat per donar coherència a les opcions futures universitàries o professionals.

A més a més, hem de denunciar que l’Administració educativa està montant un sistema sense tenir una articulació coherent: fer canvis al batxillerat sense tenir clar com quedarà la Secundària Obligatòria i l’accés a la Universitat és un plantejament irresponsable.

Aquestes quatre premises ens permetrien mantenir l'actual estructura dels batxilletats amb mínimes modificacions, de tal forma que 1r de Bat. es quedaria amb 31-32 hores i 2n amb 32 hores (+ 1 de tutoria voluntària).

No obstant això, l’STEPV-Iv demana a la Comunitat Educativa que realitze el debat necessari i que ens feu arribar les vostres reflexions i les vostres propostes abans del proper dimarts, 23 d’octubre, dia en què se celebrarà la Mesa Sectorial, per poder fer-les arribar a l’Administració Educativa.

1.- La proposta modifica l'actual modalitat d'Humanitats i Ciències Socials.

1. A la Modalitat d'Humanitats i Ciències Socials es mantenen les Opcions A i B de l’anterior Batxillerat. Apareixen Matèries de Modalitat Optatives als Batxillerats de Ciències de la Naturalesa i de la Salut i al Batxillerat de Tenologia.
2. Desapareix l’optativa de Música.
3. *A la Modalitat d'Humanitats i Ciències Socials apareix una assignatura nova: Història de la Música.
4. *A la Modalitat d'Art el Dibuix Tècnic es transforma en Dibuix Tècnic I per poder donar-li continuïtat en 2n de Batxillerat.
5. *A la Modalitat de Ciències de la Naturalesa i la Salut apareix una assignatura nova: Dibuix Tècnic I.
6. *A la Modalitat de Tecnologia apareix una assignatura nova: Dibuix Tècnic I.

2.- No es modifica el còmput global horari de l'alumnat. Es continua en les 32 hores (o 33 si l'optativa que s'agafa és de modalitat).

1.- Es modifiquen parcialment els actuals batxillerats.

1. Es mantenen totes les opcions dels batxillerats actuals.
2. *Apareix una assignatura comuna nova: Filosofia II amb 3 hores lectives setmanals.
3. *S'afig una hora lectiva més a Valencià i una hora lectiva més a Castellà.
4. *S'elimina una de les dues optatives i només se'n podrà triar una.
5. *A la Modalitat d'Arts apareix una assignatura nova: Dibuix Tècnic II.
6. *A la Modalitat de Ciències de la Naturalesa i de la Salut, el Dibuix Tècnic es transforma en Dibuix Tècnic II.
7. *A la Modalitat d'Humanitats i Ciències Socials, el Grec que era una optativa passa a ser optativa de modalitat Grec II i desapareix l'assignatura Història de la Filosofia.
8. *A la Modalitat de Tecnologia el Dibuix Tècnic es transforma en Dibuix Tècnic II.

2.- Hi ha modificacions que vénen marcades pel Decret 3474/2000 del MECD -per exemple les assignatures noves que apareixen- i d'altres que són proposades per la Conselleria d'Educació -per exemple les modificacions horàries, l'eliminació de les opcions i l'eliminació d'una optativa. Aquestes últimes modificacions són aquelles sobre les que podem incidir sindicalment.

1.-El Decret del MECD estableix el següent horari escolar per a l'ensenyament mínim dels Batxillerats:

 

Matèries	Hores
Educació Física	35
Filosofia	140
Història	70
Llengua Castellana i Literatura	210
Llengua Estrangera	210
Religió / AE	70
Sis Matèries de Modalitat	420
Total	1.155

El total d'hores és per a tot el Batxillerat, i les assignatures es poden impartir en un o dos anys.

Les Comunitats Autònomes amb llengua pròpia disposaran del 10% de l'horari escolar total per a l'organització de l'ensenyament d'aquesta llengua.

Si considerem que es compten 35 setmanes lectives durant un curs escolar tindríem el següent:

El mínim per a Educació Física seria 1 hora lectiva setmanal durant tot el Batxillerat.
El mínim per a Filosofia serien 4 hores lectives setmanals durant tot el Batxillerat.
El mínim per a Història serien 2 hores lectives setmanals durant tot el Batxillerat.
El mínim per a Llengua Castellana i Literatura serien 6 hores lectives setmanals durant tot el Batxillerat.
El mínim per a Llengua Estrangera serien 6 hores lectives setmanals durant tot el batxillerat.
El mínim per a Religió / AE serien 2 hores lectives setmanals durant tot el batxillerat.
El mínim de les sis Matèries de Modalitat serien 12 hores lectives setmanals durant tot el batxillerat.

2.- Així doncs, el plantejament de la Conselleria d'Educació és el següent:

1. Establir les mateixes hores lectives per a Castellà que per a Valencià, és a dir, 3 a primer i 3 a segon, la qual cosa suposa augmentar en 1 hora les dues assignatures en 2n de batxillerat. Com que el Decret del MEDC augmenta les hores de Castellà, cal equiparar aquest augment també al Valencià.
2. Mantenir l'actual situació de l'Educació Física, és a dir, 2 hores a primer.
3. Mantenir l'actual situació de la Filosofia a primer, és a dir, 3 hores; i afegir 2 hores en segon a allò que marca el Decret de mínims, és a dir, 3 hores en 2n de batxillerat.
4. Mantenir l'actual situació de les Matèries de Modalitat, és a dir, 4 hores per cada optativa de modalitat.
5. Eliminar una optativa del segon de batxillerat.