| |
|
| |
|
| |
|
| |
Reunió informativa del Consell
Escolar Valencià per tractar la Grip A STEPV
demana la convocatòria dels Comites
de Seguretat i Salut
Laboral i un tractament especial de risc a educació
infantil i educació especial Aquesta vesprada s'ha celebrat una
convocatòria extraordinària del Consell Escolar València per a informar dels
plans institucionals respecte a la Grip A
En aquesta reunió a la qual han acudit, Concha Gómez, Secretària Autonòmica
d'Educació, i Manuel Escolano Director General de Salut Pública, s'ha assenyalat
per part d'Educació el consens existent per a seguir les pautes que marque la
comissió interdepartamental d'educació i sanitat que s'ha constituït amb el
govern central i les comunitats autònomes i s'ha informat de les “Recomanacions
per al control de la infecció” i del material informatiu “anti -gripal” que s'ha
començat a enviar als centres.
El Director General de Salut Pública ha realitzat una explicació del procés
d'evolució de la grip A, així com de les perspectives de treball per a
determinar els grups de risc, els consegüents processos de vacunació i les
mesures organitzatives a prendre.
Des de STEPV hem manifestat la nostra preocupació perquè no s'haja previst
encara la convocatòria dels Comitès de Seguretat i Salut Laboral, que per llei
tenen les competències per a lla vigilancia de la salut del professorat, així
com de la necessitat de considerar a les aules d'educació infantil i educació
especial com espais d'especial risc per la dificultat de desenvolupar en elles
les mesures higièniques recomanades.
Des de la Direcció general de Salut Pública s'ha admès que tant el cas de les
professores embarassades com els espais d'Educació Infantil i Educació Especial
van a ser tractats en pròximes reunions., no obstant això, des d'Educació, i en
resposta d'altres preguntes realitzades des de STEPV, s'ha informat que en
aquests moments no existeix cap previsió respecte al tema de les baixes ni
respecte a l'increment de dotacions als centres i a les empreses de neteja per a
seguir les noves exigències higièniques. “Caldrà controlar, ara més que mai” que
aqueixes empreses compleixen els contractes minuciosament.
Finalment i davant altre aclariment plantejat des de STEPV sobre el paper que la
Conselleria d'Educació ha delegat en les direccions dels centres per a informar
de l'evolució de la pandèmia, des de Salut Pública se'ns ha tranquil·litzat
dient que serà sanitat, qui a l’igual que davant altres processos infecciosos
seguisca el procés en cada localitat o centre, i que les dades de les direccions
serviran per a creuar informació.
València, 4 de setembre de 2009 |
 |
|
| |
Informe de la reunión de 2 de septiembre
entre Ministerio- y sindicatos ante la pandemia de la gripe A en los centros
educativos
STES-intersindical agradece al Ministerio de Educación la rápida respuesta a
su petición de reunión con los sindicatos de enseñanza para abordar las medidas
adoptar en el inicio de este curso escolar en relación con la Gripe A.
La reunión que hoy se ha celebrado llega con un cierto retraso, teniendo en
cuenta que las comunidades autónomas deben trasladar a sus territorios las
normas y acuerdos a que se ha llegado entre los Ministerios de Sanidad y
Educación y que el alumnado se incorpora a los centros en los próximos días.
STES-i ha expresado su preocupación por las condiciones higiénico-sanitarias de
los centros, por que la información llegue a tiempo y de forma clara a los
centros escolares y a la comunidad educativa, así como por los protocolos que se
deban aplicar y las necesidades de vacunación. Esperamos que la promesa del
Ministerio de repartir una guía informativa en el plazo de una semana se haga
realidad.
Hemos demandado igualmente que la administración garantice la formación del
profesorado en relación con esta pandemia, y no escatime en medios ni en
esfuerzos por mantener la salud del alumnado, del profesorado y del personal no
docente.
Hay que asegurar el buen funcionamiento de la educación como servicio público
básico, incrementando si es necesario las partidas presupuestarias pertinentes
para cubrir posibles bajas laborales y mantener, para ello, abiertas de forma
permanente las bolsas de trabajo, así como reforzar si cabe el personal educador
en educación infantil y especial.
STES-i ha solicitado participar en las comisiones de seguimiento de la pandemia
que se constituyan; con ello se conseguirá además una mejor información y
actuación de nuestros delegados y delegadas de salud y prevención de riesgos
laborales.
STES-i manifiesta su compromiso de colaborar en la aplicación de las medidas
para la prevención de la Gripe A en los centros educativos y confía en las
orientaciones que emanen de las autoridades sanitarias.
Madrid, 2 de septiembre de 2009
|
|
|
| |
STES-intersindical exige al Ministerio
de Educación un protocolo de actuaciones en relación con la gripe A Las
circunstancias actuales de extensión de la gripe A exigen la elaboración de un
protocolo que evite en lo posible el contagio de la enfermedad entre la
comunidad escolar.
Estas medidas deben de tomarse con carácter urgente y de manera coordinada con
las diferentes administraciones públicas y las Comunidades Autónomas, a fin de
elaborar un Plan de preparación y respuesta ante la pandemia que protocolice
todas las actuaciones pertinentes, con inclusión de medidas urgentes de
formación e información a los diferentes colectivos de la enseñanza.
Por lo que a la comunidad escolar se refiere, STES-intersindical hemos
demandado, como representantes sindicales del profesorado, una reunión urgente
con el Ministerio de Educación, en vistas a poder participar desde nuestras
Àreas de Prevención de Riesgos Laborales en la elaboración de dicho Plan, así
como poder realizar un seguimiento y evaluación de la aplicación de las medidas
protocolarias, con previsiones especiales de permisos laborales o modificación
del calendario escolar si fuera el caso, y sus resultados sobre la evolución de
la enfermedad en los centros. Madrid, 27 de agosto de 2009 |
|
|
| |
El president Camps perd una oportunitat
per normalitzar la situació a l’ensenyament El Sindicat
afirma que continuaran les mobilitzacions El President Camps ha perdut una
bona ocasió per a normalitzar la situació que travessa l'ensenyament valencià i
les relacions amb la comunitat educativa. En la remodelació del govern que ha
presentat aquesta vesprada, ha optat per mantindre la política de confrontació,
sectarisme i privatització que caracteritza l'acció de govern del Conseller
d’Educació, Alejandro Font de Mora, en compte d'apostar decididament pel diàleg
i el consens.
Amb el manteniment de Font de Mora en la Conselleria d’Educació, el president
Camps assumeix totalment la política educativa del conseller i serà el màxim
responsable de tot el que passe fins el final de la legislatura. Camps ha estat
insensible amb el clam de la comunitat educativa i de la societat valenciana que
li ha demanat reiteradament i insistent la destitució de Font de Mora.
En eixe sentit i donat que s'aposta, de nou, per aquesta política d'ignorar la
comunitat educativa, de menystenir l''ensenyament públic i d'empitjorar les
condicions laborals del professorat podem afirmar que les mobilitzacions
continuaran fins que hi haja un canvi de política educativa i dels actors que
són els responsables de la lamentable situació que travessa l'ensenyament
valencià.
27 d’agost de 2009 |
|
|
| |
STEPV denuncia manca d’informació per
part de Conselleria sobre les actuacions previstes davant possible pandèmia de
la Grip A El Sindicat exigeix una reunió del Servei de
Prevenció de Riscos Laborals La proximitat de l’inici del curs escolar i les
informacions sobre una possible pandèmia de la grip A la pròxima tardor estan
creant inquietud entre la comunitat escolar, especialment entre el professorat i
els pares i mares de l’alumnat.
Mentre els ministeris d’Educació i Sanitat van anunciar en juliol una campanya
de vacunació de professorat i alumnat, la Conselleria d’Educació i
l’administració valenciana encara no han donat cap informació de quines mesures
pensen aplicar per combatre la possible pandèmia de la grip A entre la comunitat
escolar.
STEPV va demanar en el mes
de juliol la reunió urgent del Servei de Prevenció de Riscos
Laborals de la Conselleria d’Educació per elaborar un Pla d'Actuació en els
centres escolars. Aquest Pla d'Actuació hauria de contindre de forma clara i
explicita, un Pla de preparació i resposta enfront de la pandèmia de la grip,
per a protocolizar totes les actuacions, sota la competència de la Consellería
d’Educació, lligades a una situació epidèmica causada per una malaltia
transmissible per via aèria com la grip A.
Així mateix s’haurien de contemplar mesures urgents de formació i informació
sobre aquest tema a tota la comunitat escolar i que es faça efectiva la tan
demandada vigilància de la salut i especialment la epidemiológica.
Tanmateix, no solament no s’ha contestat encara aquesta petició sinó que no se
sap si la Conselleria està preparant algun tipus de mesura d’informació i
prevenció del contagi de la grip A entre la comunitat escolar i, especialment,
entre els diferens col·lectius de risc tant pel que fa al professorat com a
l'alumnat.
STEPV exigeix, per tant, que abans que comence el curs escolar el 8 de setembre,
es reunisca el Servei de Prevenció de Riscos Laborals, s’acorde un pla
d’actuacions i s’informe a la comunitat escolar.
D’altra banda, la Confederació d'STES també demanarà pròximament una reunió de
la Mesa Negociadora del Ministeri d’Educació per a tractar i concretar les
mesures que pensa posar en marxa el Ministeri sobre aquest assumpte. 27
d’agost de 2009 |
|
|
| |
STEPV reclama que els augments de beques
de transport i menjador beneficien a l'ensenyament públic
És un dels punts del Manifest de la Plataforma per l’Ensenyament Públic Les
recents declaracions del Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, d’atendre
les demandes dels centres privats concertats d’optar a beques de menjador i de
transport escolar confirmen l’interés del govern valencià en potenciar la xarxa
educativa privada davant la pública.
Cal recordar que l’augment de beques de transport i menjador escolars en els
centres públics és una de les reivindicacions de la Plataforma per l’Ensenyament
Públic i un dels punts del Manifest, que ha dut a milers de persones al carrer i
que ha motivat una vaga en el sector de l’ensenyament aquest curs passat.
Cal recordar també que la Conselleria va donar la resposta següent a la
Plataforma el passat 8 d’abril a la demanda d’augment de les beques per a
transport escolar:
“Las líneas contenidas en la Ley de Presupuestos de la Generalitat para
2009 relativas al transporte escolar (capítulo II para el transporte colectivo
y capítulo IV para las ayudas individuales) no preveen en el actual ejercicio
presupuestario nuevas coberturas (bachiller, enseñanza concertada)”.
No hi havia, per tant, pressupost ni per a la pública ni per a la concertada.
Sorprén, doncs, que ara el Conseller sí que tinga interés en subvencionar
aquestes beques per a la concertada.
Quant a les beques de menjador, hi ha prevista la cobertura progressiva el curs
que ve de beques per al segon cicle d’educació infantil i, en els centres
concertats només d’aquells centres CAES (Acció Educativa Singular):
“Respecto al incremento de cobertura se informa que en los Presupuestos de
2009, en el programa 422.20, educación primaria la línea TO82900” comedores
escolares” se recoge como beneficiarios: ”alumnos de educación primaria, 1º y
2º de ESO, 2º ciclo de Educación infantil y centros privados concertados que
tengan la consideración de centros de acción Educativa Singular (CAES)”. Por
tanto en la medida que el presupuesto nos lo permita, esta línea posibilita
por primera vez que se pueda comenzar, para el curso 2009-2010, a dotar
progresivamente de becas asistenciales en el segundo ciclo de educación
infantil”.
STEPV reclama, per tant, que aquests augments de beques repercutisquen sobre
la pública, tal com ha reclamat la comunitat educativa, i no només sobre els
centres concertats. 10 d’agost de 2009 |
|
|
| |
L’Associació del Professorat de
Tecnologia (APTCV) i els sindicats STEPV, FE CCOO PV, FETE-UGT PV, i CSI-CSIF
recorren les instruccions d'inici de curs perquè vulneren l'Acord de Plantilles
en matèria de desdoblaments de l'Àrea de Tecnologia en l'ESO
També denuncien que encara no s'han cursat les
autoritzacions que precisen els centres educatius per a poder oferir l'opció o
modalitat tecnològica del Batxillerat de Ciències i Tecnologia i que exigeix la
pròpia Conselleria d'Educació, amb els greus perjudicis que aquesta situació pot
ocasionar al sistema educatiu valencià.
L’Associació del Professorat de Tecnologia de la CV (APTCV) i els sindicats
docents STEPV, FE CCOO PV, FETE-UGT PV, i CSI-CSIF presenten un recurs d'alçada
davant la Secretària Autonòmica d'Educació perquè la Resolució amb les
instruccions per al pròxim curs escolar redueix els desdoblaments que estableix
l'Acord de Plantilles del Professorat (de data 25 de maig de 1999, encara que
publicat l'any 2001) en l'àrea de Tecnologia, que passen de 24, 36, 48, 60 i 72
hores lectives, respectivament per a centres amb 8, 12, 16, 20 i 24 grups o
unitats d'ESO, a 22, 33, 44, 55 i 66 hores lectives, i que s'havia respectat
fins ara en les instruccions d'inici de curs dels anys 2001, 2002, 2003, 2004,
2005, 2006 i 2007.
També denuncien l’Associació del Professorat de Tecnologia de la CV (APTCV) i
els sindicats STEPV, FE CCOO PV, FETE-UGT PV i CSI-CSIF que encara a data d'avui
no s'hagen cursat les autoritzacions que precisen els centres educatius, per
exigències de la pròpia Conselleria d'Educació, per a poder oferir al seu
alumnat l'opció i modalitat tecnològica del Batxillerat de Ciències i
Tecnologia. Aquesta situació provoca que més de 40 centres en tota la Comunitat
Valenciana, que reuneixen els requisits que la normativa exigeix per a impartir
el pròxim curs escolar la modalitat tecnològica del Batxillerat de Ciències i
Tecnologia, no hagien pogut incloure en la seua oferta formativa per al pròxim
curs escolar aquesta opció o modalitat en la seua matricula i preinscripció de
juny, i, si es manté aquesta anòmala situació, tampoc ho podran fer en la
matricula i preinscripció de setembre, amb el greu perjudici que així s'ocasiona
a l’alumnat, al professorat i al conjunt de la comunitat educativa i a la
qualitat del propi sistema educatiu.
A les organitzacions denunciants els resulta totalment inacceptable que la
pròpia Conselleria d'Educació incomplisca la seua normativa i específicament les
instruccions dictades pel seu director general d'Ordenació i Centres, Fco Baila
Herrera, de data 27 de maig de 2009, en les quals s'imposa aquesta exigència
abusiva (la necessitat d'autorització administrativa prèvia de la modalitat), i
alhora tampoc se li done resposta, ni positiva ni negativa, als centres
educatius, sense que es permeta ni tan sols que tinga virtualitat alguna el
silenci administratiu.
Les organitzacions denunciants exigiran les responsabilitats que procedisquen,
tant de tipus administratiu, com penals i civils, si fos el cas, exigint des de
ja que es procedisca per part dels responsables directius i polítics de la
Conselleria d'Educació a investigar i respondre públicament a què obeeix aquesta
injustificable inactivitat administrativa que tan greus perjudicis pot ocasionar
al sistema educatiu valencià, al seu alumnat, a les seues famílies, al
professorat i al conjunt de la comunitat educativa.
L’Associació del Professorat de Tecnologia de la CV (APTCV) i els sindicats
STEPV, FE CCOO PV, FETE-UGT PV i CSI-CSIF lamenten que hagen d'utilitzar
recursos administratius i judicials, com els que recentment s'han plantejat
contra l'Ordre que regula l'organització i el funcionament del Batxillerat
diürn, nocturn i a distància a la Comunitat Valenciana, per a aconseguir el que
hauria de ser objecte de negociació i consens amb la Conselleria d'Educació.
Aquesta actitud i comportament demostra, una vegada més, com és el tarannà i la
voluntat de diàleg d'uns equips de govern incapaços d'assumir les seues
responsabilitats en la millora del sistema educatiu valencià.
València 7 d'agost de 2009 |
|
|
| |
Nova fugida cap a endavant del Conseller
d’Educació Anuncia modificacions curriculars per a fomentar
l’anglés Mentre el Conseller fa declaracions en què defensa l’increment de
l’anglés en el sistema educatiu, es deneguen noves línies en valencià a
l’alumnat i als centres que ho demanden; incompleix les sentències dels
tribunals Suprem i Superior de Justícia; margina la llengua pròpia dels seus
plans plurilingües i manté en suspensió la catalogació lingüística dels llocs de
treball de secundària. Ara, arran de la sentència del TSJ que anul·la l’ordre
d’EpC en anglés, ha anunciat que modificarà els decrets curriculars –negociats
no fa encara dos anys i aplicats recentment- per introduir matèries en anglés.
Tot això demostra que la introducció de l’anglés en el sistema educatiu no
respon a un programa estudiat i planificat sinó a una política d’ocurrències,
improvisacions i eixides cap endavant segons com es van desenvolupant els fets.
Aquesta manera de funcionar està condemnada al fracàs, com ho ha demostrat el
rebuig massiu de la comunitat educativa a la imposició d’EpC en anglés i també
del TSJ valencià, perquè, entre altres coses es tractava d’un boicot polític a
l’assignatura i no d’una mesura de suport a l’anglés, com ha intentat fer veure
el conseller i la seua administració. Les contínues declaracions del conseller
sobre la potenciació del domini de l'anglés per part de l'alumnat valencià es
contradiuen amb la política aplicada cada dia pel seu departament. A més d'una
manca de planificació, tampoc es doten els centres de professorat suficient per
portar endavant els programes plurilingües des d'educació infantil fins a l'ESO;
no es permet la reducció de les ràtios de les classes d'idiomes; no es doten els
centres de noves tecnologies per la impartició d'idiomes; tampoc es financien
els viatges per estades a l'estranger de l'alumnat valencià; no s'autoritzen la
impartició d'idiomes com rus, xinés, italià o altres en les escoles d'idiomes o
no es construeixen suficients escoles oficials d'idiomes per donar eixida a tota
la demanda que existeix.
Tot això posa en evidència que el conseller només es dedica a una política
d'aparador de buscar titulars en la premsa però sense donar resposta a la greu
situació del sistema educatiu valencià que es troba al capdavant del fracàs
escolar. Si el conseller vol treballar seriosament la introducció de llengües
estrangeres en el sistema educatiu valencià, ha de començar donant exemple amb
la llengua pròpia del País Valencià, ha de tractar el tema en la Mesa Sectorial
d’Educació i ha d’escoltar les veus d’experts que aconsellen una bona
planificació i formació del professorat i respectar l’autonomia dels centres
educatius. 3 d’agost de 2009 |
|
|
| |
El 31 de juliol, STEPV presenta recurs
contra l’ordre de modalitats de batxillerat Incompleix la
LOE i posa en perill llocs de treball STEPV ha presentat el passat 31 de
juliol un recurs -tal com havia anunciat- contra l’ordre de modalitats de
batxillerat (diurn, nocturn i a distància) que es va publicar el passat 30 de
juny en el DOCV. L’administració educativa, tot i les advertències que STEPV
presentaria recurs, no ha volgut modificar els articles més polèmics de l’ordre
sobre les modalitats de batxillerats.
Aquesta norma impedeix que tots el centres oferten la modalitat de Ciències i
Tecnologia si no hi ha un mínim de 12 alumnes i aules adequades per cursar les
assignatures de Tecnologia Industrial I i II i Electrotècnia, que són les que
conformen la branca tecnològica d’aquesta modalitat. D’aquesta manera es
discrimina l’alumnat que vulga cursar l’opció del batxillerat
científico-tecnològica, tal com han pogut comprovar molts dels centres que han
sol·licitat aquesta modalitat per al curs que ve, amb la qual cosa l’alumnat ha
d’abandonar la idea de cursar la modalitat de Tecnologia, que el prepara per a
les carreres d’Ingenieria i Arquitectura, i cursar altres modalitats que no són
de la seua elecció o desplaçar-se a un altre centre que l’oferte.
El professorat de tecnologia ja s’ha manifestat en contra d’aquesta decisió des
del moment en què es va conéixer amb nombroses concentracions i manifestacions
de protesta davant la Conselleria d’Educació, que han tingut el suport del
Sindicat, per a denunciar la pèrdua de llocs de treball que comportarà
l’aplicació de la norma tal i com finalment s’ha publicat.
L’ Associació de Professorat de Tecnologia i els sindicats li hem formulat a
l’administració educativa propostes factibles, eficients i reals per a garantir
el batxillerat científico-tecnològic en la major part dels centres, propostes
totes elles rebutjades pels actuals gestors educatius.
Com ja es va anunciar en conéixer l’esborrany de l’ordre de modalitats de
batxillerat, el Sindicat ha presentat el corresponent recurs perquè considera
que la restricció del batxillerat científico-tecnològic vulnera la LOE. 2
d’agost de 2009 |
|
|
| |
La política educativa del govern
valencià ha dut a l’ensenyament públic a una situació inèdita i insostenible
STEPV presenta el balanç del curs 2008/09 Responsables de STEPV han presentat
aquest matí en roda de premsa el balanç del curs 2008/09 (mireu
a continuació el document). El balanç repassa la política educativa
duta a terme per la conselleria d’Educació al llarg del curs, marcat per l’onada
de protestes i mobilitzacions arran de la imposició d’EpC en anglés.
El desenvolupament de la LOE també ha marcat l’acció de govern i la tasca
sindical, així com diferents iniciatives de l’administració valenciana que han
estat contestades pel professorat i pels sindicats. El balanç també es fa ressó
d’altres aspectes com la retallada de línies en valencià, els incompliments en
matèria de Salut Laboral o la imposició de les adjudicacions telemàtiques en el
cos de mestres.
El curs 2008/09 s’ha caracteritzat per una política educativa basada en una
actitud impositiva, totalitària i immobilista que està provocant un greu dèficit
democràtic en el sistema educatiu valencià i que ha vingut agreujant-se els
darrers cursos.
Enguany hem vist com s’han traspassat algunes fronteres, que fan que aquest curs
2008/09 haja sigut un curs inèdit i digne de ser oblidat: EpC en anglés,
persecució política professorat i directors, publicació de normativa sense
negociar, resposta contundent de tota la comunitat educativa, denúncies penals a
responsables polítics de l’administració, etc. I mentrestant, el fracàs escolar
al País Valencià és un dels més alts de l’estat, fet que no sembla preocupar a
l’administració valenciana.
Per tal d’eixir d’aquesta situació, Mauri ha assenyalat que cal “un pacte social
per l’educació que situe l’ensenyament més per damunt dels interessos
partidistes del govern de torn i que situe l’ensenyament públic en l’eix
vertebrador del sistema educatiu”. Tanmateix, aquest pacte serà difícil de dur a
terme amb l’actual equip que governa la Conselleria d’Educació, perquè enguany
“han donat mostres que van en un altre sentit, és a dir, en usar l’ensenyament
públic com a instrument polític d’oposició al govern central”, en referència al
boicot del govern valencià a EpC amb la imposció d’impartir-la en anglés. A més,
“el govern valencià està desmantellant l’ensenyament públic a favor de la
privatització del sistema educatiu”. Per posar fi a aquesta situació, cal que
“el president Camps canvie l’equip que dirigeix la Conselleria i nomene nous
responsables amb voluntat d’arribar a consensos importants amb la comunitat
educativa”, ha afegit el responsable sindical.
Davant d’aquest panorama “desolador”, hi ha motius per a l’esperança, ja que la
resposta del professorat i de la comunitat educativa “ha estat contundent i
massiva, la qual cosa ens motiva per a continuar treballant i lluitant per un
canvi en la política educativa del govern valencià”. 22 de juliol de 2009 |
| |
Balanç del curs 2008/09 Un curs marcat per
la indignació i la mobilització La gestió de l’equip de
govern de la Conselleria és nefasta per al sistema educatiu Aquest
curs ha estat marcat, sens dubte, per la mobilització massiva de la comunitat
educativa. Una mobilització no estrictament laboral que no té precedents en el
sistema educatiu valencià. El desencadenant del conflicte –la imposició
d’impartir EpC en anglés- està ara en el mateix punt que fa un any. La inspecció
educativa ha segrestat, a instàncies de Conselleria, les hores d’EpC als
departaments de Filosofia i Geografia i Història, per a adjudicar-les al
professorat de la borsa d’EpC i continuar impartint la matèria en aquesta
llengua. L’administració busca insistentment la manera de burlar les sentències
del TSJ i ha fet cas omís a la mobilització social i al rebuig generalitzat
d’imposar la llengua en què s’ha d’impartir aquesta assignatura.
L’actitud impositiva i immobilista de la Conselleria d’Educació i del govern
valencià ha anat acompanyada també per una greu i preocupant política repressiva
contra el professorat i determinats directors de centres docents. S’han obert
expedients a dos professors d’Altea per impartir les classes d’EpC en valencià
(que es van poder aturar gràcies a la mobilització), però continuen oberts els
expedients als directors de Monfort i d’Énguera (aquest darrer ja no ha estat
renovat en el càrrec). Estem vivint una persecució política sense precedents a
la gestió democràtica dels centres docents. Enguany també hem vist com per
primera vegada es retiraven les ajudes econòmiques als moviments de renovació
pedagògica per a l’organització de les Escoles d’Estiu, que s’organitzen
ininterrompudament des de 1988. I també hem hagut de presenciar actes de censura
per part del govern valencià contra Escola Valenciana, quan la Generalitat i
l’Ajuntament de València els han retirat o denegat el permís per a realitzar
diferents actes a la ciutat. No és casualitat que aquesta persecució política
recaiga sobre entitats que formen part de la Plataforma per l’Ensenyament
Públic. I a tot això cal afegir els insults i les amenaces al professorat
d’Alfonso Rus, president de la Diputació de València i alcalde de Xàtiva, en una
mostra més de la prepotència i la impunitat d’aquest al càrrec institucional,
avalada pel Conseller d’Educació (del qual encara estem esperant declaracions en
defensa del professorat) i del president Camps (que no ha cessat a Rus ni l’ha
desautoritzat públicament). Perquè aquest comportament no quede impune, STEPV va
presentar la corresponent denúncia contra Rus davant la fiscalia, que la ha
admés a tràmit i que ara és en mans del jutjat núm. 3 de Xàtiva.
El desenvolupament de la LOE perjudica al professorat Paral•lelament al
conflicte d’EpC, la Conselleria ha continuat amb el seu particular desplegament
de la LOE al País Valencià, que ha perjudicat en els darrers mesos nombrosos
col•lectius de professorat, de forma innecessària i injustificada, i malgrat les
protestes sindicals i del professorat afectat.
Arrancàvem el curs amb nova normativa publicada en els mesos de juliol i
agost, molt tard perquè els centres s’organitzaren correctament, amb la qual
cosa el mes de setembre va ser un caos organitzatiu en els centres docents (en
els instituts s’agreujava per l’obligació d’impartir EpC per dos professors). En
juliol de 2008 es publicava el Decret de Currículum del Batxillerat, que retalla
hores de filosofia i restringeix l’oferta de la modalitat
cientifico-tecnològica, que afecta al professorat de tecnologia, malgrat
l’oposició sindical i les protestes del professorat afectat. L’assignatura de
religió, en canvi, ix reforçada. I en agost es publica la Resolució sobre la
impartició d’anglés a infantil que no contempla l’increment d’especialistes
d’anglés, amb la qual cosa els centres han de reubicar el professorat habilitat
en aquesta llengua per a poder impartir-la, que han de deixar de banda altres
funcions que estaven exercint. Més tard, en novembre, la normativa de
renovació de càrrecs directius incorpora 11 ítems que han de ser tots avaluats
positivament per la inspecció i fa una interpretació molt restrictiva de la LOE.
En gener de 2009, la Conselleria proposa reconvertir determinats centres de
secundària en Centres Integrats de FP per al curs 2009/10 sense una planificació
prèvia, amb la qual cosa el professorat de secundària i batxillerat queda
suprimit improvisadament per al curs que ve, sense possibilitat de participar en
el concurs de trasllats amb dret preferent i sense saber on seran reubicats.
En març, la Conselleria d’Educació presenta una proposta d’ordre que, en
començar el curs que ve, transformarà unes 700 places de mestres de 1r cicle
d’ESO en places de professorat de secundària, amb la qual cosa cap mestre que no
tinga ja un destí definitiu en primer cicle d’ESO no hi podrà accedir. La LOE
permet aquesta reconversió però no preveu que s’haja d’aplicar de forma
immediata i de colp. La Conselleria no va acceptar la proposta de STEPV
d’establir un procediment de transformació planificat, programat i consensuat
amb el professorat i amb els centres educatius. En abril, es negocien les
ordres d’optatives de batxillerat i de modalitats de batxillerat. El professorat
de llatí i grec es veu obligat a iniciar una campanya per reclamar el
manteniment de l’optativa de Fonaments Lèxics, que afecta al seu departament,
eliminada en el primer esborrany, tot i que gràcies a la pressió d’aquest
professorat i dels sindicats, es mantindrà finalment. D’altra banda, en l’ordre
de modalitats del batxillerat (publicada el 30 de juny) es torna a restringir la
modalitat cientifico-tecnològica que causa una nova protesta en Conselleria del
col•lectiu de professorat de Tecnologia.
També en abril, la Conselleria proposa un nou reglament orgànic i funcional
(ROF) de les Escoles Oficials d’Idiomes (EOI) que perjudicarà al professorat
d’algunes llengües (rus, xinés, italià, etc) perquè les ràtios que planteja
comportarà la reducció de grups i, per tant, de professorat. Aquesta normativa
s’ha tancat definitivament en juliol, sense que s’atenguen les principals
demandes dels sindicats i les EOI.
I pel que fa als Ensenyaments Artístics Superiors, en juny es van publicar en el
DOCV els estatuts de l’ISEA (Institut Superior d’Ensenyaments Artístics). En tot
aquest temps, la Conselleria no ha informat al professorat afectat de la nova
reestructuració d’aquests ensenyaments, ni cap document ha passat per la Mesa
Sectorial d’Educació.
En tot el desplegament normatiu d’aquests darrers mesos i de les polítiques
en qüestió de gestió de personal de la Conselleria, qui més s’ha vist perjudicat
és el col•lectiu d’interins de les diferents especialitats afectades per la
política educativa del govern valencià, principalment perquè la retallada
d’hores comporta menys places a ofertar en els processos d’adjudicació i, per
tant, menys possibilitats de feina per al professorat interí.
Els drets laborals del professorat, en recés El Pla Èxit continua sense
negociar-se en la Mesa Sectorial; per primera vegada s’obliga al professorat a
assistir a les proves accés de FP i a les proves de certificació de les EOI en
el seu horari lectiu, amb el consegüent perjudici a l’alumnat i als centres;
dues noves ordres comportaran hores extra per al professorat sense cap tipus de
compensació (Premis Professionals de Música i Dansa i proves per a l’obtenció
del graduat escolar per a exalumnes d’ESO); la imposició dels plans de
plurilingüisme en tres centres educatius ha comportat que les places vacants
d’aquests centres no s’oferten, de manera il•legal, en el concurs de trasllats;
el calendari escolar per al curs que ve amplia en dos dies les jornades lectives
sense cap justificació pedagògica; etc. La Conselleria també ha incomplit
compromisos de negociació en temes com la jornada continuada, la catalogació
lingüística de secundària o un nou acord per al professorat interí. Cap
d’aquests temes han arribat a bon port per la manca de voluntat política de la
Conselleria. I quan hi ha acords, s’incompleixen, com han estat els casos dels
increments retributius dels càrrecs directius, el pagament dels triennis del
professorat interí o el cas flagrant d’incompliments en matèria de Salut Laboral
(plans d’autoprotecció, coordinador de salut laboral en centres docents,
vigilància de la salut, adaptació de llocs de treball, etc).
Boicot a les línies en valencià i a la Filologia Catalana El Sindicat ha pogut
comprovar com la Conselleria d’Educació ha boicotejat novament l’augment de
grups i línies en valencià, fent servir diverses estratègies: fer cas omís a les
demandes dels consells escolars, claustres, AMPEs i direccions del centres de
convertir programes PIP (en castellà) a programes PEV o PIL (en valencià) o de
crear noves línies en valencià; el programa ITACA no contempla la possibilitat
que tot el centre puga aplicar només programes en valencià, encara que ho
sol•licite el centre (Claustre, AMPA, Consell Escolar i alumnat); tancar
programes en valencià i derivar a l’alumnat que demanda aquests programes a
altres centres que l’oferten; imposar programes PIP sense consultar al centre i
sense haver sigut demandats; en centres en què la demanda de programes en
valencià supera l’oferta, no solament no s’amplien els programes en valencià,
sinó que es deriva a l’alumnat a altres centres i, a més, en programes PIP en
castellà, com ja va denunciar recentment Escola Valenciana en el seu informe.
El govern valencià i, concretament, la Conselleria d’Educació donen mostres,
novament, de l’obstaculització en l’extensió de la llengua pròpia a
l’ensenyament, malgrat la creixent demanda social. A més, aquest boicot no només
afecta als centres públics, que acullen la majoria de l’alumnat en valencià,
sinó també als centres concertats. D’altra banda, en juny es van conéixer tres
noves sentències (dues del Tribunal Superior de Justícia valencià i una del
Tribunal Suprem) que avalen la titulació de Filologia Catalana per a l’exempció
de la prova de coneixements de valencià en la convocatòria de les oposicions. Ja
en són 19, per tant, en aquest sentit. Malgrat això, el Conseller d’Educació en
fa cas omís i es nega a acatar les sentències del TSJ i del Tribunal Suprem.
Aquesta obstinació ha dut a STEPV a denunciar el conseller per incompliment de
sentències i per malversar fons públics, ja que les darreres sentències
condemnen a costes a l’administració. El sistema educatiu,
judicialitzat per la manca de negociació Només en els últims dos cursos, que
són els que duem de legislatura, STEPV s’ha vist obligada a presentar recursos
contra l’ordre d’EpC i borses de treball relacionades, concertació de
batxillerats, decret de drets i deures, convocatòries d’oposicions per la no
inclusió del títol de filologia catalana, pagaments dels complements d’equips
directius, renovació de directors i directores, ampliació de l’horari escolar,
programa d’educació plurilingüe, normativa dels plans d’activitats de formació
del professorat, triennis i vacances del professorat interí, i ara, per acabar
el curs, el concurs general de trasllats (perquè la Conselleria ha amagat
vacants que estava obligada a ofertar), l’ordre de modalitats del batxillerat i
els Estatuts de l’ISEA. Aquesta situació de judicialització constant del
sistema educatiu públic és una conseqüència de la manca de voluntat negociadora
dels actuals gestors de la Conselleria d’Educació i un símptoma que aquesta
gestió és nefasta per als interessos del professorat i de la comunitat educativa
en general. I per acabar-ho d’adobar, adjudicacions
telemàtiques Aquest nefast curs 2008/09 va acabar en el mes de juliol amb un
nou experiment: les adjudicacions telemàtiques de places vacants per al
professorat provisional i interí del cos de mestres.
STEPV ha manifestat insistentment el rebuig a aquest sistema i ha mobilitzat
al professorat afectat amb diverses concentracions i una vaga el 10 de juny
perquè considera que aquest sistema no ofereix les garanties ni la transparència
suficient perquè el professorat puga estar en el seu lloc de treball l’1 de
setembre. Les adjudicacions presencials han funcionat sempre bé, són
transparents i el professorat sap en el moment de l’adjudicació el seu destí al
curs següent. Conclusió: la gestió de l’equip de govern de
la Conselleria és nefasta per al sistema educatiu Des que el nou equip de
govern es va instal•lar en la Conselleria d’Educació després de les darreres
eleccions autonòmiques de 2007, encapçalat per Concha Gómez, com a nova
Secretària Autonòmica d’Educació, i David Barelles, com a nou Director General
de Personal, ha estat impossible arribar a acords importants i s’ha violentat de
forma extrema a la comunitat educativa, amb les ocurrències del conseller Font
de Mora i del president Camps. L’actitud impositiva i prepotent s’ha
instal•lat en la Conselleria dirigida per Alejandro Font de Mora, que ha dut a
l’ensenyament públic a una situació inèdita al País Valencià, fruit d’un
preocupant dèficit democràtic del govern valencià i de la Conselleria
d’Educació: recessió dels drets laborals del professorat, repressió i persecució
política contra professorat, direccions de centres i d’entitats, manca de
voluntat de negociació i d’arribar a acords, imposició de normes absurdes,
boicot al valencià,… En definitiva, l’administració valenciana ha aconseguit
violentar i indignar la comunitat educativa en un curs digne de ser oblidat.
Aquesta política educativa del govern valencià només s’entén des de la premissa
del desmantellament del sistema educatiu públic, en conflicte constant per les
agressions rebudes, per a beneficiar la privatització de l’ensenyament, pel qual
aposta clarament l’administració valenciana. Malgrat això, la resposta del
professorat i de la comunitat educativa ha estat massiva, unànime i contundent.
Les massives mobilitzacions i l’èxit de la vaga del 28 d’abril obrin la porta a
l’esperança d’un canvi d’actitud de l’administració en matèria educativa. En
eixe sentit, STEPV reitera una vegada més la necessitat de canviar l’equip que
governa la Conselleria d’Educació, començant pel conseller, com a màxim
responsable polític i continuant per la Secretària Autonòmica d’Educació i el
Director General de Personal. El Sindicat insta al president Camps a canviar
radicalment la política educativa del govern valencià i a atendre les peticions
de la comunitat educativa, obrint un procés de negociació seriós i amb voluntat
d’assolir acords importants en benefici del sistema educatiu i no atenent a
criteris partidistes del govern de torn. El Sindicat no tolerarà aquesta
política regressiva del sistema educatiu públic i continuarà treballant per
dignificar-lo, amb totes les accions que considere oportunes i fent servir tots
els recursos al seu abast per aconseguir-ho. |
|
|
| |
Un centenar de persones es concentra
davant la Conselleria en suport al director d’Énguera, Virgilio Perona
Les persones assistents han registrat escrits individuals de suport a Virgilio
Un centenar de persones s’ha concentrat aquest matí a la porta de la Conselleria
d’Educació convocades per STEPV per a denunciar públicament la injustícia comesa
per la no renovació de Virgilio Perona –que també hi ha assistit- en el càrrec
de director del CP Eduardo López Palop d'Énguera. La concentració ha servit
també per a reivindicar la gestió democràtica dels centres educatius.
Les persones assistents a l’acte han presentat un escrit individualitzat (que
adjuntem) a la Direcció General de Personal que reclama el manteniment de
Virgilio Perona com a director del centre.
STEPV va sol·licitar al Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, una reunió
per a tractar la no renovació de Virgilio i traslladar-li personalment el
malestar de tota la comunitat educativa del centre i buscar una solució al
conflicte. El conseller no ha atés la petició del Sindicat i la Conselleria s’ha
limitat a enviar un escrit dels Serveis Jurídics en què s’explica que
l’administració ha seguit el procediment legal establert.
La no renovació en el càrrec es produeix quan encara no ha finalitzat
l’expedient obert contra la seua persona per part de la Conselleria d’Educació,
amb la qual cosa es qüestiona la pressumpció d’inocència de Virgilio.
Cal recordar que Virgilio Perona ha estat director durant 20 anys d’aquesta
escola i la seua gestió ha convertit aquest centre en un referent de gestió
democràtica en la comarca i fora. Fins i tot ha estat diverses vegades guardonat
per la seua gestió.
Enguany, però, Perona ha vist com la Conselleria d’Educació li obria un
expedient contra la seua gestió per motivacions estrictament polítiques, com ha
passat en altres casos recents: Almoines, Torrevella, Monfort.
El pròxim curs, Virgilio serà substituït en el càrrec per una nova directora,
aliena al centre, sense cap experiència en la direcció i que no ha aportat cap
projecte directiu, quan en el centre altres càrrecs directius estaven disposats
a assumir la direcció i el projecte educatiu iniciat per Virgilio.
La ingerència de l’administració en la gestió democràtica dels centres docents
és intolerable i antidemocràtica i ha de ser aturada immediatament. Per això,
STEPV ha convocat aquesta concentració pocs dies després de la manifestació
organitzada per la Plataforma “Ahora más que nunca” a Énguera el passat 29 de
juny, que va comptar amb el suport i la participació del Sindicat.
21 de juliol de 2009 |
|
|
| |
STEPV convoca una concentració de suport
al director d’Énguera, Virgilio Perona
Serà el proper dimarts 21 de juliol a les 12h a la
Conselleria d’Educació
DESCARREGAR cartell
castellano -
valencià
STEPV convoca una concentració el proper dimarts 21 de juliol davant la
Conselleria d’Educació a les 12h per a denunciar públicament la injustícia
comesa per la no renovació de Virgilio Perona en el càrrec de director del CP
Eduardo López Palop d'Énguera. La concentració servirà també per a per
reivindicar la gestió democràtica dels centres educatius i el nomenament de
Virgilio com a director.
La no renovació en el càrrec es produeix quan encara no ha finalitzat
l’expedient obert contra la seua persona per part de la Conselleria d’Educació,
amb la qual cosa es qüestiona la pressumpció d’inocència de Virgilio.
Cal recordar que Virgilio Perona ha estat director durant 20 anys d’aquesta
escola i la seua gestió ha convertit aquest centre en un referent de gestió
democràtica en la comarca i fora. Fins i tot ha estat diverses vegades guardonat
per la seua gestió.
Enguany, però, Perona ha vist com la Conselleria d’Educació li obria un
expedient contra la seua gestió per motivacions estrictament polítiques, com ha
passat en altres casos recents: Almoines, Torrevella, Monfort.
El pròxim curs, Virgilio serà substituït en el càrrec per una nova directora,
aliena al centre, sense cap experiència en la direcció i que no ha aportat cap
projecte directiu, quan en el centre altres càrrecs directius estaven disposats
a assumir la direcció i el projecte educatiu iniciat per Virgilio.
La ingerència de l’administració en la gestió democràtica dels centres docents
és intolerable i antidemocràtica i ha de ser aturada immediatament. Per això,
STEPV convoca aquesta concentració pocs dies després de la manifestació
organitzada per la Plataforma “Ahora más que nunca” a Énguera el passat 29 de
juny, que va comptar amb el suport i la participació del Sindicat.
Adjuntem el cartell de la concentració.
16 de juliol de 2009
|
|
|
| |
La web
de STEPV rep 350.000 entrades en menys d'un mes i arriba als 9 milions de
visites El professorat també participa massivament en les assemblees convocades
 La pàgina web del Sindicat ha rebut en menys d’un mes (del 19 de juny,
pocs dies abans de la fi del curs, al 9 de juliol) 348.091entrades, de les quals
quasi la meitat (147.996) a les pàgines específiques de les adjudicacions i de
les oposicions d’enguany. A la pàgina informativa d’adjudicacions hi ha hagut
73.689 entrades (25.000 més que en el mateix període en 2008), i a la
d’oposicions 74.307 (41.000 més que en el mateix període en 2008). Les entrades
a la web general del Sindicat en aquest període superen en 63.000 als accesos de
2008 en tot el mes de juliol (i encara falta la informació dels resultats de les
oposicions i de les adjudicacions presencials de secundària de 2009). Des de
1997, any en què es va posar en marxa la web de STEPV, s’han arribat aquest mes
de juliol als 9 milions de visites. El creixement de consultes ha estat constant
i vertiginós, un ascens que ha anat paral•lel amb l’augment de l’ús de les
tecnologies de la informació a l’àmbit de l’ensenyament i dels serveis públics.
Mentre el primer any s’hi van registrar poc menys de 15.000 visites, l’actual
exercici ha acabat superant el milió. El volum de notícies, així com la
credibilitat dels continguts que es posen a l’abast dels treballadors i
treballadores configuren un web que en moltes ocasions ofereix una informació
més completa i elaborada que la que presenten les pròpies administracions (més
informació ací ). També cal destacar
l’assistència massiva del professorat provisional (funcionari de carrera sense
plaça definitiva encara) als actes informatius sobre les noves adjudicacions
telemàtiques en el cos de primària. Més de 1.000 persones hi van assistir a les
diferents assemblees en les seus de STEPV els passats dies 2 i 3 de juliol i a
les que es van haver de convocar addicionalment els dies 6,7,8 i 9. Aquest
professorat ha participat aquesta setmana en les adjudicacions telemàtiques,
mentre que el professorat interí i el que aprove l’oposició d’enguany ho farà
entre els dies 27 i 30 de juliol. El Sindicat preveu que aquesta gran
afluència del professorat funcionari a les assemblees es torne a repetir en les
assemblees convocades per al professorat interí i el que aprove l’oposició 2009
del cos de mestres, previstes per al 22 i 23 de juliol a les 11:30h, que ha de
participar en l’adjudicació telemàtica entre el 27 i 30 de juliol. És per això
que STEPV ha decidit prorrogar aquestes assemblees també durant els mateixos
dies que dure l’adjudicació telemàtica, és a dir, entre el 27 i el 30 de juliol.
També els 22 i 23 de juliol, però a les 13h, el Sindicat ha organitzat
assemblees per al professorat que ha obtingut plaça en les oposicions del 2009
(els resultats es coneixeran el 21 de juliol), tant de primària com de
secundària, per a proporcionar tota la informació sobre tots els aspectes
administratius i pedagògics que han de dur a terme el nou funcionariat en
pràctiques per al curs que ve. Totes aquestes dades demostren el grau de
confiança del professorat en la informació que proporciona el Sindicat. En
particular, sobre els processos de les adjudicacions -i especialment les
telemàtiques- i sobre el concurs-oposició, però també sobre la informació
general que proporciona STEPV respecte a tots els aspectes que afecten al
professorat i al sistema educatiu valencià. Adjuntem quadres resum de les
dades aportades: Evolució entrades web
STEPV entre 19 juny i 9 juliol
(anys 2005 a 2009)
|
PÀGINA D'ADJUDICACIONS |
PÀGINA D'OPOSICIONS |
2009: 73.689 entrades
2008: 49.394 entrades
2007: 39.561 entrades
2006: 27.601 entrades
2005: 29.867 entrades |
2009: 74.307 entrades
2008: 33.381 entrades
2007: 45.733 entrades
2006: 33.025 entrades
2005: 28.393 entrades |
Assemblees adjudicacions telemàtiques
(professorat interí i aprovats oposicions)
|
Localitat |
Dia |
Lloc |
Hora |
| Alacant |
dijous 23 de juliol i del 27 al 30 de
juliol |
Seu del Sindicat |
11:30h |
| Alcoi |
dijous 23 de juliol |
| Elx |
dijous 23 de juliol |
| Castelló |
dimecres 22 de juliol i del 27 al 30 de
juliol |
| Benicarló |
dijous 23 de juliol |
| València |
dijous 23 de juliol i del 27 al 30 de
juliol |
| Alzira |
dimecres 22 de juliol |
| Gandia |
dijous 23 de juliol |
| Xàtiva |
dijous 23 de juliol |
Assemblees aprovats oposicions 2009
|
Localitat |
Dia |
Lloc |
Hora |
| Alacant |
dijous 23 de juliol |
Seu del Sindicat |
13h |
| Alcoi |
dijous 23 de juliol |
| Elx |
dijous 23 de juliol |
| Castelló |
dimecres 22 de juliol |
| Benicarló |
dijous 23 de juliol |
| València |
dijous 23 de juliol |
| Alzira |
dimecres 22 de juliol |
| Gandia |
dijous 23 de juliol |
| Xàtiva |
dijous 23 de juliol |
10 de juliol de 2009 |
|
|
| |
Crònica d'un nou disbarat:
L'acte de professorat de secundària desplaçat de Valencia La Conselleria
boicotetja els actes de professorat de secundària desplaçat. Hui, dimecres 8 de
juliol, ha tingut lloc l'acte de professorat de secundària desplaçat de la
provincia de València en unes condicions totalment inacceptables i inadequades.
Per a l'STEPV açò respon a l'intent de l'Administració de despretigiar els actes
presencials, una política interessada per fer veure s'han de fer adjudicacions
telemàtiques quan els actes presencials funcionen perfectament si es preparen en
temps i en unes condicions adequades.
La situació generada avui ha estat la següent: quasi dues-centes persones
apinyades en una sal minúscula, ¡amb la quantitat de sales d'actes disponibles¡;
amb una calor pròpia del més en que estem; llistats de professorat que no ixen
més que ahir a altes hores de la matinada; plens d'errades, amb places ofertades
que no existeixen, amb places reals que no ixen. L'acte que comença amb prou més
d'un hora de retard, amb funcionàries desbordades de treball i professorat amb
destinació definitiva i algú d'ells amb més de 30 anys de servei sotmés a unes
condicions quasi inhumanes d'estrés fan aflorar els nervis a flor de pell i es
produeixen situacions que properes a la violència. A més, professorat de
Història o de Filosofia que perd, provisionalment, la seua destinació per la
cabuderia i les ocurrències del senyor Font de Mora en pretendre impartir la EpC
en anglés. .
Tanta improvisació, ineficàcia i ineptitut retrata la tònica general de la
política educativa de la Conselleria i ens fa sospitar que respon a un pla
estructural de minusvalorar i desprestigiar l'ensenyament públic, començant per
les seues treballadores i treballadors. Per a l'STEPV Si els quedara una miqueta
de vergonya el senyor conseller i el director general de personal haurien de
presentar la seua dimissió. En cas contrari el molt honorable president els
hauria de destituir immediatament.
València, 8 de julio de 2009 |
|
|
| |
Cal la negociació d’un pla plurilingüe
seriós.
STEPV reclama que els programes plurilingües no marginen altres llengües, com en
el cas del francés
Recentment, la Conselleria d’Educació ha signat un conveni amb l’Ambaixada de
França per a fomentar l’ensenyament del francés en el sistema educatiu valencià.
El conseller ha afirmat que l’esforç que s’ha fet amb l’anglés no posa en perill
l’ensenyament del francés.
Tanmateix, les últimes actuacions de la Conselleria indiquen el contrari. No
només s’ha obviat el francés i altres llengües estrangeres en els plans
plurilingües –que només fomenten l’anglés- sinó que no s’està autoritzant
l’elecció del francés com a primera llengua en alguns centres –com l’IES El
Puig, o l’IES Puçol-, ni s’ha convocat cap plaça de francés en el cos de mestres
en les oposicions que s’estan duent a terme aquests dies, cosa que no passava
des de fa anys.
Aquesta situació de marginació del francés ha dut a l’Associació de Professorat
de Francés ha engegar una campanya entre el professorat d’aquesta matèria per
reclamar a la Conselleria que pose fi a aquesta situació. La campanya sembla que
ha tingut els seus fruits.
Tot i això, el conveni signat amb l’Ambaixada francesa no ofereix garanties
suficients per al Sindicat que no es continuarà marginant llengües estrangeres,
ja que ni s’ha negociat amb els sindicats ni entra dins d’una planificació
seriosa de plans plurilingües que afecte el conjunt del sistema educatiu.
El conveni, a més, regula aspectes que afecten les condicions laborals del
professorat que no han sigut negociades amb els sindicats. Per això, STEPV
sol·licitarà una Mesa Sectorial per a tractar aquest tema i altres que no s’han
negociat (Pla Èxit, Estatuts de l’ISEA, etc.).
STEPV continua reivindicant la negociació de plans plurilingües que abarquen tot
el sistema educatiu d’una manera progressiva, amb plans de formació per al
professorat i mecanismes d’avaluació i seguiment, i que consoliden el valencià
com a llengua de l’ensenyament.
La política de plans plurilingües de la Conselleria ha consistit en posar
pedaços inconnexos en el sistema educatiu, sense cap mena de planificació ni
consens (incompliments en la introducció de l’anglés a Infantil i Primària, EpC
en anglés, xinés mandarí com a optativa en ESO, centres experimentals en anglés
sense consensuar, etc.). 7 de juliol de 2009 |
|
|
| |
Conselleria publicarà la normativa sense
atendre les demandes de les EOIs
Aquest matí ha tingut lloc la Mesa Sectorial per tractar l’esborrany de
l’Ordre que regula l’organització i funcionament de les Escoles Oficials
d’Idiomes, un text polèmic i clarament perjudicial per als centres, que ha sigut
criticat des de tota la comunitat educativa. Hem de dir que la sessió de hui ha
estat l’última d’un procés que es va iniciar en el mes de març (amb 3 meses
tècniques realitzades i 2 meses sectorials aplaçades) i que l’esborrany que ha
passat hui per la Mesa és el quart que s’ha presentat i ha incorporat algunes
millores respecte de les versions anteriors, encara que no substancials.
Des del primer moment i en vista del primer esborrany, que introduïa aspectes
tan negatius com ara les ràtios mínimes, STEPV ha manifestat el seu rebuig al
document, tot sol·licitant la seua retirada i la formació d’un grup de treball
estable durant tot el curs que ve per elaborar la normativa que realment
necessiten les EOIs, un Reglament Orgànic i Funcional, i no una Ordre.
Però, pesar de les continues demandes sindicals a les meses, les
mobilitzacions de protesta dels claustres i les intenses reunions amb
direccions, la Conselleria no ha deposat en la seua actitud i s’ha negat a
entrar a negociar l’aspecte més conflictiu de la nova normativa. Com a
conseqüència, en breu serem testimonis de la publicació en el Diari Oficial i
entrada en vigor tant d’unes ràtios màximes que dificulten l’ensenyament
d’idiomes de qualitat, com d’unes ràtios mínimes que comportaran l’eliminació
‘de facto’ de nivells alts i de llengües minoritàries en molts centres. Val a
dir que s’ha demanat en les Meses de manera reiterada que la Conselleria
comunique quins són els criteris pedagògics que l’han portat a establir les
xifres presentades, però aquesta demanda no ha obtingut cap resposta.
A més, la Conselleria continua fent omissions significatives en la nova
normativa, com ara l’organització dels aularis, que continuen proliferant
responent a criteris d’interés polític. També cal destacar la negativa a
negociar cap mapa escolar d’EOI.
El més greu de tot és que la comunitat educativa de les EOIs demandava una
nova normativa que substituïra a l’actual (que ha quedat desfasada pel canvi de
plans d’estudis) i que donara resposta a la seua problemàtica real i específica,
però les expectatives no només no s’han complert, sinó que els problemes han
augmentat. Incomprensiblement, a aquestes altures del curs i amb els centres ja
organitzats, la Conselleria ha optat per publicar un document fet a corre-cuita,
sense consens i que portarà cua als claustres a partir de setembre, en lloc de
fer un estudi seriós per millorar la situació de les Escoles.
Dimarts passat l’EOI d’Elx va guardar un minut de silenci. Hui en calen 11,
un per cadascuna de les llengües que s’imparteixen a les Escoles Oficials
d’Idiomes, fins i tot per l’anglès que, com vaticina el claustre de l’EOI de
Sagunt, corre perill de morir en soledat.
2 de juliol de 2009
|
|
|
| |
Conselleria d'Educació impedeix que
s'impartisca Tecnologia a Batxillerat L'Associació de
Professorat de Tecnologia i els sindicats presentaran recurs. La Conselleria
d'Educació, en l'Ordre 19 de juny del 2009 que regula l'organització i el
funcionament del Batxillerat a la Comunitat Valenciana, estableix un nombre
mínim de 12 alumnes per tal d'autoritzar la docència de Tecnologia Industrial I
i II i de 10 alumnes en el cas d'Electrotècnia.
Al mateix temps, la Universitat, en el document definitiu que estableix les
matèries que ponderen per a les noves PAU a partir del 2010, fixa que Tecnologia
II i Electrotècnia ponderaran amb 0,2 per a l'alumnat que vulga cursar carreres
d'enginyeria i arquitectura.
L'Ordre de la Conselleria d'Educació es troba per tant en oberta contradicció
amb la normativa i voluntat de la Universitat, ja que la limitació fixada en
ella per Tecnologia i Electrotècnia fa que en la pràctica siga impossible per a
la majoria de centres impartir-les. D'aquesta forma, l'alumnat que vol cursar
carreres d'enginyeria i arquitectura veu seriosament limitades les seues opcions
de preparació acadèmica.
L'Associació de Professorat de Tecnologia (www.aptcv.org), en la seua Assemblea
Extraordinària del 12 de juny va decidir presentar un recurs judicial contra
l'Ordre del 19 de juny de 2009 de la conselleria d'Educació als Tribunals del
Contenciós-Administratiu,per vulnerar la Llei Orgànica d'Educació (LOE) que
estableix l'oferta obligatòria de totes les matèries de modalitat. Igualment els
sindicats CCOO, STEPV, FETE-UGT i CSI-CSIF manifesten també el seu propòsit de
presentar recurs contra la dita Ordre de la Conselleria d'Educació.
Cal destacar que els greus obstacles imposats per a cursar les matèries de
Tecnologia I i II i d'Electrotècnia són patrimoni exclusiu de la Comunitat
Valenciana, ja que no existeixen en altres comunitats autònomes.
Esperem, pel bé de l'alumnat i de la seua adequada formació per a l'ingrés a la
Universitat, que Conselleria rectifique el greu error que significa les
limitacions imposades a l'Ordre de 19 de juny de 2009, sense necessitat de
seguir un procés judicial que, estem convençuts, ens acabarà donant la raó.
València, a 2 de juliol de 2009 |
|
|
| |
Conselleria imposa una nova directora a
Énguera contra l’opinió del Claustre i del Consell Escolar
La nova directora no havia presentat candidatura ni projecte de direcció La
inspecció educativa ha comunicat aquest matí al centre CP Eduardo López Palop
d’Énguera qui serà la nova directora del centre a partir del curs que ve. Es
tracta, segons ha pogut saber STEPV, de la filla d’un regidor del PP de Bicorp,
i actualment mestra d’educació infantil en el CP Ausiàs March de Paterna.
Aquesta elecció unilateral de Conselleria contrasta frontalment amb l’acord del
Claustre i del Consell Escolar del centre que la direcció l’assumirà, una vegada
confirmada la no renovació de Virgilio Perona, la cap d’estudis del mateix
centre.
La imposició de la nova direcció és un nou gest contra la gestió democràtica
dels centres docents i un nou menyspreu a la comunitat educativa d’un centre
docent i als acords de la seua majoria. El fet s’agreuja perquè, a més, ni havia
presentat candidatura a la direcció d’aquest centre ni projecte de direcció.
STEPV considera intolerable inaceptable aquesta decisió antidemocràtica de
l’administració valenciana i denuncia novament la campanya de persecucions
contra determinats directors i la col·locació de persones afins en llocs de
direcció dels centres.
El Sindicat insta a la Conselleria a respectar les decisions democràtiques,
majoritàries i consensuades dels centres docents pel que respecta a la persona
que ha d’encapçalar la gestió i el projecte educatiu d’un centre, que en el cas
d’Énguera ha estat innovador, exemplar i premiat per la mateixa administració
que ara l’ha expedientat i apartat de la direcció del centre. 1 de juliol de
2009 |
|
|
| |
STEPV presentarà recurs contra l’ordre
de modalitats de batxillerat Incompleix la LOE i posa en
perill llocs de treball
Avui s’ha publicat en el DOCV l’ordre de modalitats de batxillerat
(diurn, nocturn i a distància). L’administració educativa, tot i les
advertències que STEPV presentaria recurs, no ha volgut modificar els articles
més polèmics de l’ordre sobre les modalitats de batxillerats.
D’una banda, el tractament que es fa de la religió, en aquesta nova norma, va
contra la LOE i el Reial Decret del Ministeri, perquè la Conselleria imposa
hores d’atenció educativa a l’alumnat que no vol religió, a pesar que la nova
llei estableix clarament que la religió no tindrà alternativa. L’administració
emmascara l’alternativa sota l’eufemisme d’”atenció educativa”.
D’altra banda, s’impedeix que tots el centres oferten la modalitat de Ciències i
Tecnologia si no hi ha un mínim de 12 alumnes i aules adequades per cursar les
assignatures de Tecnologia Industrial I i II i Electrotècnia, que són les que
conformen la branca tecnològica d’aquesta modalitat. D’aquesta manera es
discrimina l’alumnat que vulga cursar l’opció del batxillerat
científico-tecnològica.
Aquesta obstinació que restringeix l’oferta de la modalitat
científico-tecnològica entra en contradicció amb la recent decisió de la
universitat d’introduir la ponderació en 0,2 punts de les matèries de Tecnologia
Industrial II i Electrotècnia en les proves d’accés a la universitat (PAU), a
partir de 2010. Fins ara, aquestes matèries no estaven incloses en la ponderació
de les PAU (només matemàtiques, física i dibuix tècnic) i era un dels arguments
de l’administració per restringir l’oferta de les assignatures de tecnologia.
Aquest argument no s’aguanta ara de cap manera i, malgrat això, la Conselleria
manté la restricció, amb la qual cosa l’alumnat ha d’abandonar la idea de cursar
la modalitat de Tecnologia, que el prepara per a les carreres d’Ingenieria i
Arquitectura, i cursar altres modalitats que no són de la seua elecció.
El professorat de tecnologia ja s’ha manifestat en contra d’aquesta decisió des
del moment en què es va conéixer amb nombroses concentracions i manifestacions
de protesta davant la Conselleria d’Educació, que han tingut el suport del
Sindicat, per a denunciar la pèrdua de llocs de treball que comportarà
l’aplicació de la norma tal i com finalment s’ha publicat.
L’ Associació de Professorat de Tecnologia i els sindicats li hem formulat a
l’administració educativa propostes factibles, eficients i reals per a garantir
el batxillerat científico-tecnològic en la major part dels centres, propostes
totes elles rebutjades pels actuals gestors educatius.
La normativa de batxillerats també inclou la impartició de programes
plurilingües en els quals una part de les matèries s’impartirà emprant una
llengua estrangera. Per al Sindicat, aquests programes es quedaran en paper
mullat si l’administració no posa en marxa un pla seriós i consensuat sobre la
introducció de llengües estrangeres en el sistema educatiu –no només en
batxillerat- que potencie seriosament i de forma planificada plans plurilingües
i programes de formació del professorat. Cal recordar que la Conselleria no ha
complit amb el que disposa la LOE quant a la introducció de llengües estrangeres
en infantil i primària i entén que l’obligació d’impartir EpC en anglés respon a
un pla seriós i meditat de fomentar el plurilingüisme.
Com ja es va anunciar en conéixer l’esborrany de l’ordre de modalitats de
batxillerat, el Sindicat presentarà un recurs perquè considera que els aspectes
que regulen els ensenyaments de religió i la restricció del batxillerat
científico-tecnològic vulneren la LOE. 30 de juny de 2009 |
|
|
| |
Unes 800 persones es manifesten a
Énguera en suport a Virgilio Perona, director expedientat
Virgilio ha rebut nombrosos suports durant l’acte
 Unes
800 persones es van manifestar el passat 29 de juny pels carrers d’Énguera en
suport al director del CP Eduardo López Palop, Virgilio Perona, que ha estat
expedientat per la Conselleria d’Educació i que, a més, no serà renovat el curs
que ve com a director del centre. La manifestació ha estat convocada per la
Plataforma “Ahora más que nunca” d’Énguera i ha comptat amb el suport de STEPV,
que ha assistit amb una nombrosa representació. Una pancarta amb el lema “Per
la gestió democràtica dels centres educatius. Virgilio director!” encapçalava la
manifestació. A la capçalera, a banda de Virgilio Perona, hi figuraven el
director de l’IES Las Norias de Monfort, José Luís Santiago, també expedientat,
i el director del CP El Castell d’Almoines, Batiste Malonda, que ha estat tot
aquest curs apartat de la direcció per un expedient, finalment arxivat i tornarà
a ocupar el càrrec de director el curs que ve. Una representació de l’Associació
Valenciana de Directors també ha estat present per donar suport a Virgilio. La
comunitat educativa del centre ha donat suport al director, així com nombrosos
ciutadans de la localitat. Tant l’AMPA, com el professorat, alumnat i
treballadores i treballadors del servei de menjador han assistit a la
manifestació per mostrar la seua solidaritat.
Els manifestants han reclamat durant la manifestació la permanència de
Virgilio en la direcció del centre i han demanat la dimissió de l’alcalde de la
localitat, principal impulsor de l’expedient. Per acabar l’acte s’han llegit,
en suport a Virgilio, manifestos de la Junta de Personal Docent de València, de
l’Associació Valenciana de Directors i de la Plataforma “Ahora más que nunca”
d’Énguera. José Luís Santiago i Batiste Malonda també hi han intervingut i ha
clos l’acte Virgilio Perona. Cal recordar que Virgilio Perona ha estat
director durant 20 anys d’aquesta escola i la seua gestió ha convertit aquest
centre en un referent de gestió democràtica en la comarca i fora. Fins i tot ha
estat diverses vegades guardonat per la seua gestió.
Enguany, però, Perona ha vist com la Conselleria d’Educació li obria un
expedient contra la seua gestió per motivacions estrictament polítiques, com ha
passat en altres casos recents: Almoines, Torrevella, Monfort.
La ingerència de l’administració en la gestió democràtica dels centres docents
és intolerable i antidemocràtica i ha de ser aturada immediatament.
29 de juny de 2009 |
|
|
| |
La caça de bruixes continua: Conselleria
no renova al director d’Énguera en el càrrec encara que compta amb l'avaluació
positiva Virgilio Perona, director del CP Eduardo López Palop d’Énguera
expedientat per la Conselleria d’Educació, va rebre ahir la comunicació que no
serà renovat com a director per al curs que ve. La comunicació es produeix quan
l’expedient encara està en tràmit i, paradoxalment, compta amb l’avaluació
positiva de la inspecció.
Aquest fet confirma que la no renovació de Virgilio respon a una persecució
política per part de Conselleria i no a una mala gestió del seu càrrec. Cal
recordar que Perona du 20 anys exercint de director en l’escola d’Énguera i la
seua gestió ha convertit aquest centre en un referent de gestió democràtica en
la comarca i fora, en què tota la comunitat educativa està implicada en dur
endavant el centre. Fins i tot, Perona ha estat diverses vegades guardonat per
la seua gestió.
El prestigi assolit per aquest centre està sobradament reconegut en la comarca.
Les demandes de matrículació d’alumnat d’altres poblacions de la zona el
converteixen en l’escola de referència de la comarca.
La no renovació de Perona i l’obertura de l’expedient per part de Conselleria
s’emmarquen en el context de persecució i de caça de bruixes que ha engegat la
Conselleria contra professorat i directors de centres aquests cursos passats.
Ahir també es coneixia la notícia que Batiste Malonda, el director d’Almoines
també expedientat i no renovat en el càrrec el curs passat, ha sigut elegit de
nou director del centre per la comunitat educativa després de defensar el seu
projecte educatiu, i la Conselleria s'ha vist obligada a rectificar les seues
posicions.
Com afirma el centre d’Almoines en un comunicat emés ahir: “Se’ns fa difícil
d’entendre que unes persones i un projecte educatiu que fou valorat negativament
fa un any, per la qual cosa es va impedir la seua renovació, ara després d’un
curs siga valorat molt positivament i anomenat de bellnou com equip directiu”. I
la conclusió a què arriben posa de manifest l’arbitrarietat amb què s’usa la
norma de renovació de càrrecs directius: “es fa necessari i urgent una
modificació de la normativa establerta per a la renovació del càrrecs directius,
una modificació en la línia de donar-li més autonomia als claustres i als
consells escolars per a la renovació de la direcció i de l’equip directiu dels
centres educatius, en definitiva més democràcia”.
En defensa del mantiment en el càrrec de Virgilio Perona, la Plataforma “Ahora
más que nunca” d’Énguera ha convocat una manifestació dilluns 29 de juny a les
20h en la localitat, que compta amb el suport de STEPV. De fet, una
representació del Secretariat Nacional del Sindicat hi assistirà a la
manifestació. 27 de juny de 2009 |
|
|
| |
Conselleria es nega a consensuar la nova
normativa d'EOI STEPV convoca concentració el proper
dimarts 30 de juny a Conselleria Ahir va tindre lloc la Mesa Tècnica
per tractar el tercer esborrany de l'ordre que regula l'organització i el
funcionament de les Escoles Oficials d'Idiomes. Com els altres dos documents
anteriors, continua sense tindre el rang normatiu que necessiten les Escoles (ja
que no és pròpiament un ROF i ho hauria de ser) i continua recollint aspectes i
mesures molt negatives per als ensenyaments de les EOI: ràtios mínimes i màximes
molt elevades, creacions de coordinacions de centre a costa de les coordinacions
didàctiques depenent dels departaments, introducció de 5 hores més de
permanència del professorat al centre, eliminació de les reduccions per la prova
de certificació que estaven recollides als esborranys anteriors, entre d'altres.
Quant a les ràtios, aspecte que preocupa especialment a les EOI, el nou document
a penes ha rebaixat els mínims per a constituir grups en idiomes com el francés,
l'alemany o el valencià. (18: 1r curs del nivell bàsic, 15: 1r curs del nivell
intermedi, 12: 1r curs del nivell avançat). Per una altre costat, la ràtio
màxima d'alumnes (fins a 35 en el nivell bàsic de qualsevol idioma) continua
sent exagerada. L'aplicació d'aquests criteris numèrics, sobre els quals no s’ha
donat cap justificació, significarà la desaparició de grups, nivells i idiomes
en moltes escoles i aularis, i no només d'aquells idiomes considerats de demanda
minoritària com l'àrab, el portugués o el rus sinó també d'altres com el
valencià, l'italià o l'espanyol per a estrangers.
És per això que STEPV ha demanat que es descartara l'esborrany i que
s'establira, durant tot el curs que ve, un grup de treball per a elaborar un nou
document en què participaren els claustres de les EOI, proposta que ha comptat
amb el suport de la resta de sindicats. Aquesta proposta de grup de treball ha
sigut immediatament rebutjada pels representants de la Conselleria.
A més, els representants de la Conselleria han afirmat que no ha sigut mai un
objectiu per a l'administració que el document estiguera consensuat i que no
tenen cap intenció de negociar cap ràtio, en una nova mostra del tarannà
impositiu que caracteritza la Conselleria d’Educació.
STEPV, tal i com va decidir l'afiliació en assemblea dilluns passat, continuarà
denfensant l'eliminació de les ràtios mínimes, la rebaixa de les ràtios màximes,
l'establiment de reduccions per a redactors i coordinadors de la prova de
certificació, la garantia com a mínim d'un grup per torn en tots els idiomes,
l'eliminació de la FIS (fitxa individual de seguiment) i l'establiment d'una
prova de nivell única per idioma.
El document, tal i com està redactat, va en detriment de la qualitat i dificulta
a la ciutadania l'accés als ensenyaments d'idiomes. A més, STEPV exigeix
l'establiment d'un mapa escolar amb criteris pedagògics, geogràfics i socials, i
rebutja la creació d'aularis amb criteris merament polítics.
Com ja es va acordar a l'assemblea de dilluns, si la Conselleria d'Educació es
negava a pactar, es convocaria una assemblea oberta a tot el professorat el dia
29 de juny a les 18.00 a l'Institut Lluís Vives de València i una concentració
per al dia 30 de juny, a les 11.00 a la Conselleria d'Educació, data i lloc on
es realitzarà la Mesa Sectorial per a tancar el document. 23 de juny de 2009 |
|
|
| |
El DOCV publica els Estatuts de l’ISEA
sense passar per la Mesa Sectorial d’Educació
Avui s’han publicat en el DOCV els Estatuts de l’Institut Superior
d’Ensenyaments Artístics de la Comunitat Valenciana (ISEA), seguint el manament
de la
Llei 8/2007, de 2
de març de creació de l’ISEA.
L’ISEA és un organisme administratiu autònom, però dependent de la Conselleria
d’Educació, que gestionarà els tretze centres d’ensenyaments artístics superiors
valencians (Conservatoris superiors de Música i de Dansa, Escola Superior d’Art
Dramàtic, Escoles d’Art i Superiors de Disseny i Escoles Superiors de Ceràmica).
L’ISEA dirigirà i coordinarà tots els aspectes que tinguen a veure amb la gestió
dels centres superiors d’ensenyaments artístics i del personal que hi treballe i
estudie. També establirà l’estructura i els continguts dels estudis artístics
superiors i la coordinació amb universitats, amb empreses i amb la societat en
general.
Compta amb uns òrgans de direcció i coordinació com són el Consell Social, el
Consell de Direcció, el Consell Assessor, la Junta de Directors i Directores de
Centre i la Junta de Directors i Directores de Departament.
STEPV va donar suport a la llei de creació de l’ISEA, impulsada en aquell moment
per la Conselleria d’Universitats i Empresa, que dirigia l’exrector de la
Universitat Politècnica de València, Justo Nieto. Actualment, la gestió de
l’ISEA recau en la Conselleria d’Educació des del traspàs recent de les
competències sobre universitats i ensenyaments superiors a la Conselleria que
dirigeix Alejandro Font de Mora.
Els Estatuts de l’ISEA no han passat per la Mesa Sectorial d’Educació per a la
seua negociació, tot i que contemplen aspectes que afecten les condicions
laborals del professorat. El Sindicat s’ha reunit diverses vegades amb
l’anterior Director General d’Universitats i Ensenyaments Superiors i fa unes
setmanes amb l’actual Directora de l’ISEA per a fer el seguiment del
desenvolupament de l’ISEA. En totes les reunions s’ha demanat que s’informe al
professorat i es tracte en la Mesa Sectorial la normativa de desenvolupament de
l’ISEA.
És per això que el Sindicat està estudiant el text definitiu dels Estatuts i es
reserva el dret d’interposar el recurs pertinent sobre aquella part de
l’articulat que puga afectar les condicions laborals del professorat i que no
s’han negociat prèviament en la Mesa Sectorial d’Educació o que puguen contradir
la regulació de normativa de rang superior: selecció del professorat, elecció de
les direccions dels centres, invasió de l’autonomia administrativa i docent dels
centres, etc.
Resulta especialment preocupant per al Sindicat que no es contemplen ni es fa
referència als òrgans que negocien les condicions laborals del professorat i que
ostenten la seua representació democràtica, que ara per ara, són la Mesa
Sectorial d’Educació i les Juntes de Personal Docent. 17 de juny de 2009 |
|
|
| |
Conselleria continua restringint
l’oferta del batxillerat científico-tecnològic
Incompleix la LOE i posa en perill llocs de treball La
Llei Orgànica d’Educació (LOE) va transformar les quatre modalitats batxillerats
actuals –Científic, Tecnològic, Humanístic i Artístic– i les va refondre en
tres, Ciències i Tecnologia, Humanitats i Ciències Socials i Artístic. La
intenció d’aquesta reforma era que el batxillerat de Ciències i Tecnologia
s’estengués a molts més centres dels que ara l’oferten.
La Conselleria d’Educació publicarà una norma d’organització dels nous
batxillerats que impedirà que tots el centres oferten la modalitat de Ciències i
Tecnologia i que, a més, no deixarà que s’implante aquesta modalitat si no hi ha
un mínim de 12 alumnes i aules adequades per cursar les assignatures de
Tecnologia Industrial I i II i Electrotècnia, que són les que conformen la
branca tecnològica d’aquesta modalitat.
STEPV ha donat suport a les iniciatives de l’Associació de Professorat de
Tecnologia en entendre que, no sols es discrimina l’alumnat que vol cursar
l’opció del batxillerat científico-tecnològic i s’incompleix l’esperit de la
LOE, sinó que l’aplicació de la norma tal i com està plantejada, pot comportar
també la pèrdua de llocs de treball.
L’ Associació de Professorat de Tecnologia i els sindicats li hem formulat a
l’administració educativa propostes factibles, eficients i reals per a garantir
el batxillerat científico-tecnològic en la major part dels centres, propostes
totes elles rebutjades pels actuals gestors educatius.
La no autorització de grups i modalitats en el batxillerat, a més, es dóna en
les línies de valencià que també es veuen reduïdes per instruccions
restrictives, ja que l’administració, en molts casos, obliga l’alumnat que vol
seguir el seu ensenyaments en valencià a desplaçar-se del seu centre.
El Sindicat demana que els diners que la Conselleria destina des de l’any 2007 a
concertar batxillerats en els centres privats s’invertesquen en augmentar
l’oferta lingüística i de modalitats en els centres públics, que necessiten més
inversions, edificis en condicions, dotacions adequades, ràtios que afavoresquen
la convivència, menjadors escolars, etc., i denuncia que els diners que s’han
d’invertir en l’ensenyament públic, s’estan desviant cap a interessos privats.
12 de juny de 2009 |
|
|
| |
STEPV participa en el Simpòsium
internacional sobre llengües maternes a Ankara STEPV va participar els dies 30
i 31 de maig en el Simpòsium internacional sobre llengües maternes organitzat
per Egitim Sen, sindicat d’ensenyament turc, a Ankara, capital de Turquia.
Al simpòsium van participar experts provinents de diferents països del món que
van analitzar l’aprenentatge de llengües maternes des de diferents punts de
vista. També van intervindre representants de sindicats de l’ensenyament de
diferents països per a explicar experiències d’ensenyament i aprenentatge de
llengües maternes en els seus territoris.
Els membres de STEPV Salvador Benavent i Marc Candela hi van intervindre en
representació de STES-Intersindical per a explicar els obstacles que posa
l’administració valenciana per a l’extensió de l’ensenyament en valencià als
centres docents. També es va explicar el conflicte entre l’administració i la
comunitat educativa arran de la imposició d’impartir EpC en anglés i els plans
plurilingües que suprimiran els programes en valencià en els tres centres on
s’aplicaran. 2 de juny de 2009 |
|
|
| |
El nous directors i directores, que han
de posar en marxa el nou curs a partir de l’1 de juliol, encara no estan
nomenats La Conselleria d’Educació, en retardar els
nomenaments, posa en perill l’organització del proper curs escolar Al llarg
del curs s’ha convocat el procediment per renovar 250 direccions de centres
públics. L’administració educativa, després d’avaluar-les, ha de comunicar a les
persones implicades si han estat renovades en el seu càrrec o no, i aquestes, si
no estan d’acord amb la resolució, tenen un termini d’un més presentar
al·legacions i/o el recurs corresponent. Com que encara no s’han fet públics els
nomenaments, en el centres en què hi haja persones que presenten recurs per
estar en contra de la resolució de la conselleria, no es podrà nomenar ningú
fins que es resolguen les al·legacions presentades. Això farà que, atenent a la
legalitat, hi haja centres sense direcció a partir del dia 1 de juliol. STEPV
afirma que l’incomprensible retard en fer públics els nomenaments evidencien,
una vegada més, la negligència i incapacitat dels actuals gestors educatius. És
la primera vegada que, arribat el mes de juny, encara no s’ha comunicat la
renovació a les persones que han de continuar dirigint els centres educatius. A
més, els directors i directores han de nomenar els seus equips de treball, per
atendre la creixent tasca burocràtica dels centres educatius. Cal recordar que
aquest curs l’administració educativa ha sobrecarregat les tasques dels equips
directius innecessàriament per l’ocurrència d’EpC en anglés i l’ampliació de
classes al juliol, la imposició del nou decret de drets i deures, la implantació
de nous tipus de programes educatius i informàtics; la implantació de classes de
reforç i l’endarreriment sistemàtic en el desplegament de la LOE, no sols en la
publicació de normativa, sinó també en la dotació dels recursos i plantilles
necessàries. A més, per al curs que ve s’imposa la sisena hora lectiva, els
suposats programes plurilingües, el desplegament de llengües estrangeres en
infantil, primària i cicles formatius sense haver negociat les plantilles
necessàries, la nova organització dels batxillerats sense que s’haja publicat la
normativa corresponent, i la imposició d’un calendari que incrementa els dies
lectius i avança l’entrega de notes en secundària i batxillerat. Per acabar-ho
d’adobar, la conselleria s’ha dedicat a amenaçar i perseguir directors i
directores que, de manera democràtica i seguint els acords dels claustres i dels
consells escolars, no li han fet el joc a l’administració, ha obert expedients a
directors de prestigi reconegut i de gestió avalada per la comunitat educativa,
incompleix l’acord de retribucions d’equips directius, s’oposa frontalment a
autoritzar nous models de jornada i es nega a dotar de personal administratiu el
centres d’Infantil, Primària, Educació Especial i Formació de Persones Adultes.
Per tot açò, per salut democràtica i perquè cal salvar l’ensenyament de la
incompetència dels seus gestors, STEPV insisteix en què els actuals responsables
de la Conselleria d’Educació ja no tenen credibilitat per continuar en els seus
càrrecs, i cal que entre un nou equip de governants per encetar un nou curs amb
la tranquil·litat i serenitat que necessita l’educació valenciana. València, 1
de juny de 2009 |
|
|
|
STEPV contesta les declaracions de la
Secretària Autonòmica sobre la jornada continuada
El Sindicat valora positivament que 10 col·legis d'Alacant
la pretenguen implantar el curs vinent STEPV es mostra en total desacord amb
les declaracions de la Secretària Autonòmica, Concha Gómez, sobre la jornada
continuada. Per al Sindicat aquestes no responen a la realitat ja que
l'Administració no ha obert en cap moment un debat sobre els diferents models de
jornada ni sobre l'autonomia dels centres per determinar el seu horari. Les
referències a unes jornades tècniques tenen a veure a unes reunions amb persones
no representatives del conjunt de la Comunitat Educativa i fetes a la mida de la
pròpia administració amb unes conclusions prèviament establertes. La Conselleria
d'Educació va donar per tancat el debat sense escoltar totes les opinions ni
tindre en compte les experiències positives que estan donant-se en aquelles
comunitats autònomes que la tenen implantada.
Per altra part, resulta curiós que la responsable educativa associe la jornada
continuada i el fracàs escolar quan el País Valencià que té jornada partida se
situa al capdavant del fracàs escolar del conjunt de l'Estat. Per tant, no té
res a veure el fracàs escolar amb el model de jornada sinó amb altres indicadors
com la realitat socioeconòmica, les inversions en matèria educativa.... La
Secretària Autonòmica hauria de ser més prudent en les seues declaracions ja que
ella és la responsable de l'educació al nostre país i alguna cosa tindrà a veure
amb l'alt percentatge fracàs escolar que en tenim.
A més, el Sindicat afirma que en aquelles comunitats autònomes que s'ha
implantat les famílies estan contentes i no s'ha tornat cap enrere sinó al
contrari cada vegada més centres estan implantant-la. En eixos indrets es fan
activitats extraescolar per les vesprades com ara: esportives, culturals,
aprenentatge dels idiomes... Activitats finançades per les administracions
locals i autonòmiques.
És més, al País Valencià, actualment s’està portant un model experimental de
jornada continuada en la localitat de Cofrentes. Aquest model s’està avaluant
trimestralment per tots els sectors implicats, professorat, famílies i alumnat,
i del 94,6% de les famílies i alumnat que contesten l’enquesta sobre el grau de
satisfacció els està comportant el nou model de jornada continuada, cap d’elles
vol tornar a l’anterior model de jornada partida.
Per tot açò, des del STEPV es considera que els arguments que s'utilitzen des de
l'Administració són falsos, no responen a la realitat i pretenen impedir
qualsevol debat sobre la situació educativa valenciana. El Sindicat anima als
centres a presentar projectes de jornada continuada, consensuats entre el
professorat i els pares i mares de cada centre, i exigir que l'Administració ho
aprove. València, 29 de maig de 2009 |
|
|
|
STEPV participarà aquest cap de setmana en el Simpòsium internacional sobre llengües maternes a Ankara
convidat pel sindicat turc Egitim Sen
 STEPV participarà aquest cap de setmana en el Simpòsium internacional sobre llengües maternes organitzat per Egitim Sen, sindicat d’ensenyament turc, a Ankara, capital de Turquia.
Al simpòsium hi participen experts provinents de diferents països del món que analitzaran l’aprenentatge de llengües maternes des de diferents punts de vista, com per exemple, la professora de la Universitat d’Illinois, Antonia Darder, el professor Fatma Gök, de la Universitat de Boğaziçi, Katharina Brizic, de l’Acadèmia de Ciències d’Àustria.
Sindicats de l’ensenyament de diferents països intervindran per explicar experiències d’ensenyament i aprenentatge de llengües maternes en els seus territoris. Els membres de STEPV Salvador Benavent i Marc Candela hi intervindran en representació de STES-Intersindical per a explicar la situació del valencià en el nostre sistema educatiu.
També explicaran experiències Amaia Zubieta del Sindicat de Treballadors de l’Ensenyament del País Basc (STEE-EILAS), Maurella Carbone i Süleyman Ateş, del Sindicat d’Educació i Ciència d’Alemanya, Marten Kircz-Çetin Yıldırım, del sindicat AOB d’Holanda. El simpòsium també dedicarà un espai a la situació del kurd, llengua especialment castigada en el territori turc.
Les relacions entre STES-Intersindical i Egitim Sen no són noves. En 2004, representants de STEPV ja van participar en 2004 en un congrés organitzat per Egitim Sen, també a Ankara. I en abril de 2008, una delegació d’Egitim Sen es va traslladar a València i a altres parts de l’estat espanyol per conèixer de prop la realitat sindical i sociopolítica del País Valencià i de l’estat i per reafirmar les relacions entre els dos sindicats.
29 de maig de 2009
|
|
|
| |
L’equip directiu de l’EOI d’Alcoi
ha presentat la seua dimissió perquè en centre encara no té decret de
creació. STEPV dóna suport a la directiva
Com hem anat veient als darrers mesos, la Conselleria d’Educació no està
precisament facilitant la bona marxa les Escoles Oficials d’Idiomes, que en
pocs dies han de realitzar les proves de certificació, a les quals s’han
matriculat milers d’alumnes.
És ben sabut que el document que havia presentat la Conselleria per a
regular l’organització i el funcionament dels centres ha suscitat un rebuig
unànim de tota la comunitat educativa. De fet, i fins que no hi haja un text
alternatiu, el professorat té previst continuar mobilitzant-se en defensa de
les Escoles Oficials d’Idiomes. Entre els actes promoguts per l’APEOICVA i
STEPV, destaquem que durant les proves de certificació el professorat portarà
unes samarretes grogues amb el lema ‘Salvem l’EOI’ i el logotip de la
Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic, ja que no hem d’oblidar que
les Escoles Oficials d’Idiomes són les úniques institucions públiques de l’Estat
Espanyol dedicades exclusivament a l’ensenyament d’idiomes.
Però, malauradament, els obstacles que està posant la Conselleria d’Educació
van més enllà. Des de l’inici de curs, STEPV ve denunciant que tres centres
no tenen publicat el decret de creació: Alcoi, Elda i Llíria. Tots tres casos
són greus, però el cas de l’EOI d’Alcoi és el més sagnant perquè el
centre està en funcionament des del curs 2004/5, o siga, des de fa 4 anys. No
tindre decret de creació implica, entre d’altres buits legals, que no hi ha
dotació de personal d’administració i serveis, o siga personal que realitze
les gestions administratives necessàries per al bon funcionament del centre.
Als casos d’Elda i Llíria, els respectius ajuntaments han posat a disposició
dels centres personal de manera temporal, tot esperant els decrets de creació.
Però a Alcoi porten ja més de 1000 dies sense personal administratiu i totes
les tasques de matrícula, expedició de certificacions, etc, les ha vingut
desenvolupant l’equip directiu. Una situació que és, senzillament,
insostenible per a un centre amb gairebé 1200 alumnes i més de 800
participants en les proves de certificació.
Tampoc no volem deixar de denunciar que, mitjançant una Resolució del 4 de
maig del Director General d’Ordenació i Centres Docents (publicada al DOCV
núm. 6011, de 12 de maig de 2009), la Conselleria d’Educació envia als
alumnes lliures amb cognoms de la G a la Z de la prova de certificació d’intermedi
d’anglés a realitzar part de la prova a l’EOI de Llíria, a uns 30
quilòmetres de distància i amb poques opcions de transport públic amb l’Escola
on van triar matricular-se. Cal dir que l’Escola Oficial d’Idiomes de
València no tenia cabuda suficient per a tot l’alumnat matriculat a les
proves, però la solució d’enviar només a una part no és, ni molt menys, la
millor, i més tenint en compte la distància entre els dos centres. El més
assenyat haguera sigut buscar un espai alternatiu a la ciutat de València, el
suficientment gran per encabir a tot l’alumnat i el professorat, tal i com es
feia fa uns anys, quan les proves es realitzaven a la Universitat Politècnica.
Davant de tanta inoperància, STEPV exigeix a la Conselleria d’Educació
que atenga i solucione els problemes de les Escoles Oficials d’Idiomes i que
deixe d’obstaculitzar tant l’accés com el bon funcionament dels centres.
27 de maig de 2009
|
|
|
| |
Delegats i delegades sindicals de STEPV
es concentren en la Conselleria d’Educació en protesta per les últimes
imposicions que alteren condicions laborals
 Aquest
matí una trentena de permanents sindicals de STEPV i professorat d’Escoles
Oficials d’Idiomes s’han concentrat a les portes de la Conselleria d’Educació a
les 13 hores. El motiu de la protesta són les últimes imposicions de la
Conselleria d’Educació, que retallen drets i modifiquen les condicions laborals
del professorat.
En concret, aquestes últimes imposicions i actuacions són:
- ampliació de l’horari lectiu;
- adjudicacions de places de professorat per al curs que
ve de forma telemàtica, sense garanties de transparència. En aquest sentit, el
Sindicat ha iniciat una campanya entre els centres i el professorat per a
mostrar el seu rebuig (veure el model de
carta); - ampliació de les jornades
lectives per al curs que ve; - no
negociació de nous models de jornada escolar;
- paràlisi en l'aplicació de la normativa de salut
laboral; - reglament orgànic i funcional
de les EOI que posa en perill l’ensenyament de determinats idiomes;
- manca de voluntat de negociació dels punts de la
Plataforma per l’Ensenyament Públic.
STEPV no descarta convocar noves concentracions i mobilitzacions de rebuig a
aquestes mesures i insta al Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, a
abandonar aquesta política d’imposicions i de retallada de drets laborals. 25
de maig de 2009 |
|
|
| |
Els Claustres de les EOI protesten pel
ROF que proposa la Conselleria. STEPV dóna suport a les concentracions Els
claustres de les Escoles Oficials d’Idiomes (EOI) s’estan mobilitzant des que es
va conéixer la proposta de reglament orgànic i funcional (ROF) de la Conselleria
d’Educació que posa en perill l’ensenyament de diverses llengües. Des del mes
d’abril estan organitzant protestes i concentracions. Aquests dies també s’han
realitzat concentracions i actes de protesta.
Durant els mesos d'abril i maig, el claustre de l'EOI de Sagunt ha realitzat
actes reivindicatius al centre (cadena humana, asseguda, ocupació d'espais i
tancada), a la porta del qual han penjat una pancarta de color groc, el color de
la defensa de l'ensenyament públic, amb epitafis en totes les llengües que
imparteixen. També al mes d'abril, el claustre de l'EOI d'Elx ha estat
desenvolupant actes de protesta contra un esborrany que amenaça el futur de les
escoles.
El 28 d'abril i coincidint amb la jornada de vaga de la Plataforma en Defensa de
l'Ensenyament, STEPV va convocar una concentració a la Conselleria d'Educació
exigint a l'administració 'compromís amb les EOIs', acte al qual van acudir un
centenar de professors de la província de València i Castelló.
Dimecres 20 de maig l'EOI de Gandia va palegar una cinquantena de persones a la
concentració a les portes del centre, convocada pel professorat de l’escola.
Avui, divendres 22, el claustre de l'EOI de Castelló ha convocat una
concentració a la Plaça dels Caragols que ha aplegat un centenar de persones. I
a Alacant, unes 60 persones també s’han concentrat avui a la porta de l’EOI.
I no podem oblidar l'APEOICVA (Associació de Professorat de les Escoles Oficials
d’Idiomes), que ha impulsat una carta a l'alumnat per tal que siga entregada i
llegida durant les proves de certificació i que ha convocat una assemblea
extraordinària per al dissabte 23 de maig, a les 11.00, a la Sala de Juntes de
la Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació de la Universitat de València,
assemblea a la qual STEPV assistirà.
A més, dins del programa de mobilitzacions relacionades amb EOI, el dia 2 de
juny a les 19.30h tindrà lloc una concentració a l'EOI d'Alzira convocada per la
Plataforma en Defensa de l'Ensenyament Públic de la Ribera.
Des de STEPV animem als claustres a continuar mobilitzant-se en defensa de les
EOIs per tal de fer veure a la Conselleria d'Educació que no pot continuar
devaluant una institució pública tan prestigiosa i única en Europa com les
Escoles Oficials d'Idiomes.
Per això, el sindicat proposa negociar amb l’administració els aspectes
següents:
- una normativa específica, feta per i per a les EOIs, no una mera còpia de
normatives d’altres ensenyaments, sense atendre les característiques
especifiques, entrebancant el bon funcionament dels centres i redactada al marge
de la nostra comunitat educativa
- la garantia de continuïtat de grups i llengües: perquè no poden haver ràtios
que facen que una institució com les EOI siga relegada a l’estatus d’acadèmia
d’anglés de vesprada, perquè la ciutadania es mereix un ensenyament continu al
mateix centre i perquè som un referent en l’ensenyament de llengües, en plural
- el manteniment de llocs de treball: perquè, en temps de crisi, les
administracions han d’apostar fort per l’ocupació pública
- un mapa escolar complet i clar, amb una xarxa de centres que responga a les
demandes de la ciutadania i no només a interessos polítics
- una inversió seriosa en infraestructures, amb eliminació de barreres
arquitectòniques, adequació dels espais i mobiliari, i modernització dels
centres obsolets
- la creació de noves escoles, i no només aularis, que tenen una situació
administrativa molt millorable 22 de maig de 2009 |
|
|
| |
Conselleria nomena tres nous inspectors
accidentals Es continua fent un ús partidista del cos
d’inspecció malgrat la vaga del 28A La Conselleria d’Educació va nomenar ahir
tres nous inspectors d’educació accidentals que s’ubicaran en la Direcció
Territorial de València, sense passar per cap procés selectiu mínim i sense
aclarir les funcions, responsabilitats i zones de gestió que ocuparan. A més,
aquests nous nomenaments no estan justificats ja que les tasques d’inspecció en
la DT de València ja estan cobertes per la plantilla actual d’inspecció
educativa.
STEPV recorda que un dels punts de les reivindicacions de la Plataforma per
l’Ensenyament Públic és precisament el cessament de la inspecció accidental
(nomenada a dit) i “la convocatòria d’un procés selectiu amb el més escrupulós
respecte als principis de publicitat, igualtat, mèrit i capacitat”. Aquesta
demanda pretén evitar que el cos d’inspecció es convertisca en una oficina de
col·locació de persones afectes al partit que governa i que la funció inspectora
esdevinga un òrgan de control polític dels centres educatius.
Aquests nous nomenaments confirmen aquesta tesi, que es veurà agreujada quan es
publique la convocatòria d’un concurs de mèrits per a la provisió de places
d’Inspectors de Educació Accidentals que té preparada la Conselleria des del mes
de desembre, ja que legalitzarà la situació d’aquest col·lectiu i partirà d’una
situació d’avantatge en les oposicions a inspecció previstes per al curs que ve,
perquè se’ls valorarà el temps treballat com a inspectors accidentals.
El nomenament es produeix, a més, pocs dies després de la massiva vaga a
l’ensenyament el passat 28 d’abril per la manca d’avanços significatius en la
negociació dels tretze punts de la Plataforma, entre els quals el cessament de
la inspecció accidental. Aquest fet torna a evidenciar la manca de voluntat de
la Conselleria d’arribar a acords amb la Plataforma i amb la comunitat educativa
que va secundar la vaga.
També es produeix pocs dies després de saber que la inspecció està pressionant
el professorat de l’IES La Costera de Xàtiva per haver convocat una protesta
contra les declaracions insultants i amenaçadores d’Alfonso Rus, alcalde
d’aquesta localitat i president de la Diputació de València. En concret la
inspecció ha interrogat el professorat sobre l’acte de protesta en què lluien
una samarreta amb el lema “Jo també dic aleshores i gairebé”. Una mostra més,
per tant, de la persecució al professorat i a determinats directors per part de
l’administració valenciana, la qual fa servir la inspecció educativa com a eina
repressiva, desvirtuant les seues funcions originàries i degradant la
professionalitat del cos d’inspecció educativa.
STEPV continuarà exigint el cessament immediat de la inspecció accidental i la
convocatòria d’un procés selectiu d’inspectors transparent i equitatiu en què
tots els aspirants tinguen les mateixes oportunitats. 20 de maig de 2009 |
|
|
| |
STEPV recorrerà la resolució sobre
l’ampliació horària No s’ha negociat i desregularitza les
condicions laborals del professorat, tant en pública com en concertada
La
Resolució de 6 d'abril de 2009 publicada el passat 22 d'abril que regula el
funcionament del Programa Experimental d'ampliació de l'horari escolar per al
curs 2009-2010, suposarà per als docents l'ampliació del seu horari amb alumnes
per atendre i realitzar els reforços que especifica la Resolució. Segons STEPV
es tracta d’un greu atac a les condicions laborals del professorat.
Aquesta Resolució permetrà que hores no lectives que fins ara estàven
utilitzant-se per realitzar reunions del professorat, programacions, reunions
diverses, preparació de treball etc, per tal de millorar la qualitat educativa
dels centres, siguen utilitzades en la realització de reforços amb l’alumnat,
convertint en hores lectives, per la porta falsa i sense negociació, el que era
temps dedicat a altres activitats docents.
A més, en els centres concertats serà la pròpia titularitat del centre,de manera
unilateral, la que determinarà la participació del col·legi en aquest Programa
sense que siga necessària l'aprovació per part del Consell Escolar, i
determinarà el professorat que participarà en aquests reforços. L’interés en què
tot l'alumnat participe en aquests repassos, per part de les direccions del
centre, suposarà un increment de l'horari lectiu del professorat i de l’alumnat.
El text de la resolució omet, de forma preocupant, la voluntarietat del
professorat per a participar en els reforços–només és voluntari per als
centres-, i en canvi especifica que podrà participar tot el professorat del
centre, sense tenir cap tipus de compensació econòmica.
La Resolució pretén augmentar l'horari lectiu de l’alumnat a costa del
professorat actual dels centres. L'objectiu ocult que hi ha darrere d'aquesta
Resolució és implantar la sisena hora lectiva al sistema educatiu valencià. El
Sindicat ha manifestat en diverses ocasions que l’atenció dels reforços per a
l’alumnat ha d’anar acompanyada d'un augment de les plantilles i d'una dotació
econòmica.
Per al Sindicat iniciatives com aquesta no són democràtiques perquè el
professorat i el Consell Escolar de centre -en els centres concertats- queden al
marge de la decisió de participar en aquest programa experimental.
D’altra banda, el Sindicat considera que el programa experimental que proposa
Conselleria no es fonamenta pedagògicament i, en canvi, constitueix un atac
frontal a la coordinació d’equips docents perquè usa hores destinades a aquest
objectiu. Finalment, el fet que haja de participar tot l’alumnat del centre ja
deixa clar que les hores previstes no tenen la concepció d’atendre la diversitat
i augmentar les hores de reforç, sinó que es conceben com “una hora més” .
Aquesta Resolució suposa una prova més de l'actitud totalment prepotent de la
Conselleria d'Educació envers l'ensenyament al no tenir en compte la veu dels
treballadors i treballadores en els fòrums de negociació de l’àmbit públic i del
concertat.
Per tot això, el Secretariat Nacional de STEPV ha decidit avui interposar el
corresponent recurs contra la resolució.
4 de maig de 2009
|
|
|
|
Arreplegada de signatures: Renovacions de directors i
directores Doneu suport a Virgilo Perona, director del CP
Eduardo López Palop de Enguera La Conselleria d’Educació, aprofitant que
aquest curs calia renovar en el càrrec de director a Virgilo Perona, del CP
Eduardo López Palop de Enguera, li ha obert un expedient per justificar així la
no renovació.
Virgilio Perona i el seu equip de treball, tenen el suport de tota la comunitat
educativa d’Enguera per la seua gestió i per haver situat el centre que
representen com a model i punta de llança de gestió eficient i de referent
pedagògic. Tot i açò, les enveges polítiques, el servilisme d’una part de la
inspecció educativa i l’actual normativa, que permet a l’administració prendre
decisions unilaterals contra l’opinió majoritària d’un Consell Escolar, han
servit al Partit Popular per intentar desprestigiar la figura de Virgilio Perona
i el model de centre educatiu que representa. Aquest cas no és únic, i
darrerament, comença a fer-se massa habitual que la Conselleria òbriga
expedients a directors i directores, avalats per la comunitat educativa, que són
crítics amb l’administració educativa. En són exemple casos com aquest mateix de
Virgilio Perona, el de Batiste Malonda, director del CP El Castell d’Almoines, o
també ara el de José Luís Santiago, director de l’IES Las Norias de Monforte del
Cid. En aquest moment, Virgilio Perona està pendent de la resolució del
expedient que se li ha obert i de la renovació del seu càrrec en la direcció del
centre. La comunitat educativa d’Enguera, la Plataforma en Defensa de
l’Ensenyament Públic de la Costera i la Canal de Navarrés, les Permanents de
Directores i Directors i STEPV, hem encetat una campanya per tal que s’arxive
l’expedient i se’l renove en el càrrec. Per això, et demanen que faces un
“clic” en aquesta adreça electrònica i li dones el teu suport a Virgilio Perona,
al seu equip de treball i al seu centre, i a un model de gestió de centres
públics democràtics i avalats per la comunitat educativa. Fes un clic per
Virgilio
http://sites.google.com/site/colegioenguera/ |
|
|
|
Conselleria castiga els sectors crítics
a la seua política i no subvencionarà les Escoles d'Estiu organitzades pels MRPs
Les ajudes a les Escoles d’Estiu es convoquen des de 1988
De forma unilateral, sense consulta prèvia als sindicats firmants de l'acord,
la Conselleria ha decidit suprimir la convocatòria d'ajudes als MRP (Moviments
de Renovació Pedagògica) que venia convocant-se de forma ininterrompuda des de
1988. Aquest acord signat entre la UGT, ANPE, STEPV i la Conselleria d'Educació
en juny de 1988 i previst en l'acord fins 1991, venia prolongant-se sense
problemes durant els darrers vint anys.
Ahir dia 22, en la Mesa Sectorial per tractar les ajudes a la formació del
professorat, no es va presentar la convocatòria d’ajudes als MRP, que incloïen
les ajudes a l’organització de les Escoles d’Estiu. En aquestes darreres
convocatòries s'havia plantejat, tant per part dels sindicats com de la
Conselleria, la conveniència de revisar la convocatòria per adequar-la a la
realitat actual. En la darrera convocatòria no foren els moviments membres de la
Federació de MRP del País Valencià els principals beneficiaris de les ajudes
sinó sindicats de l'ensenyament privat. Però en lloc de realitzar les
modificacions previstes la Conselleria ha optat per suprimir aquestes ajudes.
Eixos sindicats seguiran amb les activitats de formació perquè compten amb
altres fonts de finançament. Però en el cas dels moviments esmentats o altres
entitats col·laboradores de la Conselleria sense fons propis (ONG, Associacions
de Renovació Pedagògica deslligades de sindicats o d'altres entitats més
potents, etc.) no tenen altra font de finançament que les ajudes de la
Conselleria. Així doncs, la seua subsistència està en perill. Les raons
invocades per la Conselleria són la inutilitat de tal convocatòria ja que
l'oferta formativa del Servei de Formació del Professorat a través dels Cefires
és suficientment àmplia i els 225.000 euros destinats a la subvenció aniran a
incrementar les ajudes individuals. Tot i això la postura crítica dels Moviments
de Renovació Pedagògica i el seu recolzament a accions com la vaga prevista per
al dia 28 podria ser una raó de pes perquè la Conselleria prenga eixa decisió.
Els MRP que al llarg dels 30 anys d'existència han estat el motor de moltes
reformes dins del sistema educatiu, que han impulsat accions que en el seu
moment foren prohibides com l'ensenyament en Valencià, les jornades de la Pau,
de l'arbre, del llibre. Els seus membres foren els primers en parlar de
projectes educatius, els precursors en la implantació de moltes de les propostes
pedagògiques que formaren part de la Logse o de la LOE. Aquestes associacions
sense ànim de lucre es veuen així privades d'una important font de finançament.
Amb aquesta mesura els MRP tornen a la seua situació d'abans dels anys
seixanta on havien de sobreviure a partir del voluntarisme dels seus components.
La Conselleria deixa així fora del sistema aquells ensenyants que seguiran,
malgrat tot, cercant formes renovadores de plantejar l'ensenyament i fer-lo
avançar per millorar-lo. 23 d’abril de 2009 |
|
|
|
La política educativa de la Conselleria perjudica al professorat
Cronologia d'atacs a l'ensenyament públic. El professorat interí, el més perjudicat
La política educativa de la Conselleria d’Educació, tant en l’aplicació de la LOE com en iniciatives pròpies, han perjudicat en els darrers mesos nombrosos col·lectius de professorat, de forma innecessària i injustificada, i malgrat les protestes sindicals i del professorat afectat. El més perjudicat és el professorat interí, que està veient agreujades les seues condicions laborals.
Cronològicament, aquest serien els efectes d’aquesta nefasta gestió del personal en el professorat de les diferents etapes i ensenyaments del sistema educatiu valencià:
Setembre 2007: el Decret de Currículum dels conservatoris professionals de música redueix hores a les matèries comunes (llenguatge musical, harmonia, anàlisi musical, història de la música i orquestra), amb la qual cosa es posen en perill els llocs de treball que hi ha en l'actualitat.
Febrer 2008: la Mesa Sectorial d’Educació tanca un acord d’augment del complement retributiu per càrrec directiu que acosta les retribucions d’aquest col·lectiu a les de la resta de l’estat, estableix una nova classificació de centres, incorpora càrrecs a centres que no en tenien i redueix les diferències entre distintes figures dels equips directius. Fins a desembre de 2008 no s’han començat a abonar aquestes quantitats i, en molts casos o no les ha abonat encara o ho ha fet malament.
Juny-setembre 2008: L’ordre de juny d’EpC en anglés i la resolució de setembre d’impartició d’EpC obliguen al professorat d’anglés a traduir els continguts impartits pel professorat titular de l’assignatura (de Geografia i Història o de Filosofia), la qual cosa provoca una gran indignació, no solament entre aquest professorat sinó entre tot el professorat en conjunt. Aquest tema és el detonant de les massives mobilitzacions de protesta de la comunitat educativa i de la societat valenciana al llarg del que portem de curs.
Juliol 2008: el Decret de Currículum del Batxillerat retalla hores de filosofia i restringeix l’oferta de la modalitat cientifico-tecnològica, que afecta al professorat de tecnologia. L’assignatura de religió ix reforçada. El professorat de les especialitats perjudicades realitza actes de protesta mentre dura la negociació del decret.
Agost 2008: la Resolució sobre la impartició d’anglés a infantil (regulada per la LOE) no contempla l’increment d’especialistes d’anglés, amb la qual cosa els centres han de reubicar el professorat habilitat en aquesta llengua per a poder impartir-la, que han de deixar de banda altres funcions que estaven exercint.
Setembre 2008: la Conselleria amenaça i obri expedients al professorat que vol impartir EpC en les llengües oficials. Es dicten instruccions a inspecció educativa perquè inicie una caça de bruixes contra el professorat insubmís a l’ordre d’EpC.
Novembre 2008: la normativa de renovació de càrrecs directius incorpora 11 ítems que han de ser tots avaluats positivament per la inspecció. STEPV recorre aquesta normativa en entendre que es fa una interpretació molt restrictiva de la LOE. A més, el curs anterior la Conselleria va fer servir una norma molt similar per a no renovar directors de prestigi contrastat i amb el recolzament de la comunitat educatica, com Batiste Malonda del CP El Castell d’Almoines.
Gener 2009: Conselleria proposa reconvertir determinats centres de secundària en Centres Integrats de FP per al curs 2009/10 sense una planificació prèvia, amb la qual cosa el professorat de secundària i batxillerat queda suprimit improvisadament per al curs que ve, sense possibilitat de participar en el concurs de trasllats amb dret preferent i sense saber on seran reubicats el curs que ve.
Gener 2009: la Permanent de Directors/es d'Infantil i Primària protesta per la manca de personal administratiu i la sobrecàrrega de tasques administratives sobre els equips directius. Al llarg dels darrers anys, els equips directius de primària han vist augmentar les tasques administratives (matriculació, gestió de programes d’acollida i compensatòria, etc) en detriment de les tasques pedagògiques, que han empitjorat les seues condicions laborals. La solució per a pal·liar aquesta erosió del sistema públic és la contractació de personal administratiu i de serveis que s’ocupe d’aquestes tasques, a la qual cosa es nega sistemàticament l’administració.
Març 2009: La Conselleria d’Educació presenta una proposta d’ordre que, en començar el curs que ve, transformarà unes 700 places de mestres de 1r cicle d’ESO en places de professorat de secundària, amb la qual cosa cap mestre que no tinga ja un destí definitiu en primer cicle d’ESO no hi podrà accedir. La LOE permet aquesta reconversió però no preveu que s’haja d’aplicar de forma immediata i de colp. La Conselleria no va acceptar la proposta de STEPV d’establir un procediment de transformació planificat, programat i consensuat amb el professorat i amb els centres educatius.
Març 2009: Conselleria expedienta el director de Las Norias de Monfort del Cid per haver permés que es penjara una imatge de Font de Mora cap per avall en el centre. A l’abril es coneix la desorbitant proposta de sanció de tres anys d’inhabilitació com a director, però també com a docent. La caça de bruixes engegada a setembre continua.
Abril 2009: es negocien les ordres d’optatives de batxillerat i de modalitats de batxillerat. El professorat de llatí i grec es veu obligat a iniciar una campanya per reclamar el manteniment de l’optativa de Fonaments Lèxics, que afecta al seu departament, eliminada en el primer esborrany, tot i que gràcies a la pressió d’aquest professorat i dels sindicats, es mantindrà finalment. D’altra banda, en l’ordre de modalitats del batxillerat (diürn, nocturn i a distància) es torna a restringir la modalitat cientifico-tecnològica que causa una nova protesta en Conselleria del col·lectiu de professorat de Tecnologia. En la mateixa ordre, l’administració no accepta recuperar l’hora de Filosofia adjudicada a Religió en els nous horaris de batxillerat.
Abril 2009: la Conselleria proposa un nou reglament orgànic i funcional (ROF) de les Escoles Oficials d’Idiomes (EOI) que perjudicarà al professorat d’algunes llengües (rus, xinés, italià, etc) perquè les ràtios que planteja comportarà la reducció de grups i, per tant, de professorat. D’altra banda, el professorat de francés de secundària inicia una campanya perquè se sent discriminat amb els plans plurilingües de la Conselleria perquè només fomenten l’anglés com a llengua estrangera. Reivindiquen més atenció per a la resta de llengües implantades en el sistema educatiu.
Ensenyaments Artístics Superiors: en 2007 la Generalitat va aprovar la Llei de creació de l’Institut Superior d’Ensenyaments Artístics (ISEA). En 2008 s’han redactat els estatuts que han de passar pel Consell Valencià per a ser aprovats. En tot aquest temps, la Conselleria no ha informat al professorat afectat de la nova reestructuració d’aquests ensenyaments, ni cap document ha passat per la Mesa Sectorial d’Educació. Conselleria no atén les demandes d’informació referides al futur de les borses de treball d’interins d’aquestes especialitats o al manteniment dels cicles formatius i batxillerat en aquests centres superiors, la qual cosa està creant incertesa i preocupació sobre el futur d’aquests ensenyaments i dels llocs de treball.
El professorat interí, el més perjudicat
En tot el desplegament normatiu d’aquests darrers mesos i de les polítiques en qüestió de gestió de personal de la Conselleria, qui més s’ha vist perjudicat és el col·lectiu d’interins de les diferents especialitats afectades per la política educativa del govern valencià, perquè:
- s’incompleix l’acord de 8 de maig, que establia que hi hauria un nou acord sobre les condicions laborals d’aquest col·lectiu en 2007.
- la reducció d’hores en diferents especialitats comporta menys places a ofertar en els processos d’adjudicació i, per tant, menys possibilitats de feina per al professorat interí,
- la negociació d’un nou acord d’interins només interessa a la Conselleria per a obligar a cobrir temps parcials, però no per a millorar les seues condicions laborals,
- el cobrament dels triennis a què tenen dret des de la publicació de l’Estatut Bàsic de l’Empleat Públic (maig 2007) s’ha fet amb molt de retard i malament (molt de professorat interí o no el cobra o el cobra malament).
En resum, la política educativa que ha desplegat el govern valencià des de les passades eleccions autonòmiques, amb càrrecs renovats en els llocs de gestió de la Conselleria d’Educació, especialment en la Secretaria Autonòmica d’Educació, en la Direcció General de Personal i en la Direcció General d’Ordenació i Centres Docents, ha aconseguit inquietar i preocupar col·lectius sencers de professorat en totes les etapes, nivells i tipus d’ensenyaments del sistema educatiu valencià. El col·lectiu especialment perjudicat continua sent el professorat interí, el més indefens del sistema i el que té les pitjors condicions laborals.
La Conselleria ha posat en marxa, a més, una política repressiva contra el professorat i contra les direccions que han qüestionat la seua gestió o simplement no se sotmeten a les seues imposicions.
Tampoc hi ha una voluntat de negociació i de solució dels problemes de l’ensenyament, com també posa de manifest la convocatòria de la vaga del proper 28 d’abril per no atendre les reivindicacions de la comunitat educativa a través de la Plataforma per l’Ensenyament Públic.
I en els casos en què s’ha arribat a acords, la incompetència dels gestors de la Conselleria ha fet que o no s’apliquen o s’apliquen malament, generant confusió i malestar entre el professorat.
Només per tot el que s’ha exposat fins ara, els càrrecs polítics de la Conselleria haurien de fer una profunda reflexió i, o bé canviar radicalment la seua política educativa, o bé dimitir i permetre que un nou equip més competent i atent a les reivindicacions dels professorat i de la comunitat educativa es faça càrrec de la gestió. S’evitaria, així, aquest clima d’inquietud, tensió i mobilització que no beneficia a ningú.
16 d’abril de 2009
|
|
|
|
Conselleria discrimina el francés en la seua política sobre plurilingüisme
STEPV dóna suport a la campanya reivindicativa iniciada per l'Associació de Professorat de Francés
El professorat de francés, a través de l’Associació de Professorat de Francés de València (APFVAL), ha iniciat una campanya de denúncia als plans de plurilingüisme del Conseller d’Educació, Alejandro Font de Mora, perquè discrimina el francés.
El col·lectiu denuncia que la Conselleria arracona una de les llengües més parlades del món que ja està implantada en el nostre sistema educatiu i ni tan sols es dignen a nomenar-lo entre les llengües estrangeres que conformen el Pla de foment del plurilingüisme de la Conselleria.
Alguns exemples d’aquesta política d’omissió del francés són:
- Eliminació del francés del programa PALE (Programa de Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje de Lenguas Extranjeras), tot i la demanda del professorat.
- La injustificada desaparició de cursos de formació per al professorat de francés previstos per al present curs escolar.
- Les dificultats per a formar grups de francés, malgrat la no exigència d’un mínim d’alumnes.
- La consideració del francés com a matèria de segona, optativa, amb la qual cosa, tant el professorat com l’alumnat han hagut de lluitar sempre per la seua supervivència.
- La proposta de matèries optatives de la Conselleria només contempla Anglés Pràctic i no Francés Pràctic o Llengua Estrangera: àmbit pràctic.
- Tampoc no es preveu introduir el francés o altres llengües estrangeres, a excepció de l’anglés, en infantil o primer cicle de primària.
- No consideració del francés en les proves d’accés a la universitat.
- No consideració del francés o d’altres llengües estrangeres, a excepció de l’anglés, en els nous títols de Formació Professional.
STEPV se suma, per tant, a la campanya de l’APFVAL, i insta a l’administració a impulsar en igualtat de condicions el francés en els plans plurilingües que està preparant la Conselleria d’Educació, com a llengua implantada en el sistema educatiu i que hauria de tindre les mateixes oportunitats.
7 d’abril de 2009
|
|
|
| |
STEPV dóna suport a la 24 edició de les
Trobades d’Escoles en Valencià El Sindicat reclama a
Conselleria que atenga les peticions de la societat civil STEPV dóna suport a
les Trobades d’Escoles en Valencià que van començar ahir a Llutxent i que
continuaran fins al més de juny amb una vintena de trobades arreu de les
comarques valencianes. Les Trobades, que se celebren des de fa 24 anys,
mobilitzen a milers de persones que reclamen més presència de la llengua pròpia
a l’ensenyament, estancada per la manca d’interés de l’administració valenciana
en el foment del valencià, malgrat que els programes en valencià (PEV i PIL)
manifesten millor rendiment de l’alumnat i, especialment, en l’adquisició de
noves llengües, tal com conclouen els estudis de la Conselleria, que no ha fet
públics. STEPV denuncia cada any aquest estancament en els informes sobre
l’ensenyament en valencià que es poden consultar a
http://www.intersindical.org/stepv/polival/polival.html. Aquest curs, a més, el
Sindicat ha participat en l’elaboració de l’informe Un diagnòstic de la Llei
d’ús: 25 anys d’aplicació, un informe d’explicació i 10 mesures d’implicació,
(http://www.intersindical.org/stepv/polival/Informe_LleiUs171108.pdf) elaborat
per la Mesa per l’Ensenyament en Valencià, de la qual STEPV en forma part. Els
dos documents contenen propostes d’actuació basades en l’anàlisi de les dades
encaminades a incrementar la presència del valencià no només en l’àmbit de
l’ensenyament sinó en la societat valenciana en conjunt. Aquest curs ha estat
marcat per altres aspectes que han qüestionat la política lingüística de
l’administració valenciana i, particularment, quant a la seua aplicació en
l’àmbit educatiu, que recollim seguidament:
- - 10 de setembre de 2008: STEPV, USTEC-STES i STEI-I fan públic un
manifest per la normalització lingüística del català. Els sindicats de
treballadores i treballadors de l’ensenyament més representatius en els àmbits
territorials de Catalunya (UCSTE-STES(IAC)), de les Illes Balears (STEI-I) i
del País Valencià (STEPV-IV) han presentat un manifest conjunt en defensa de
la llengua catalana i per l’impuls d’aquesta llengua en l’àmbit de
l’ensenyament.
http://www.intersindical.org/stepv/polival/notival.htm#080910
- - 3 de desembre de 2008: sentència del Tribunal Suprem Suprem que falla a
favor del Sindicat sobre la necessitat d’incloure en les convocatòries
d’oposicions de primària i secundària la llicenciatura de Filologia Catalana
com a titulació per a l’exempció de la prova de valencià i que tanca totalment
la possibilitat de secessionisme lingüístic legal.
http://www.intersindical.org/stepv/polival/notival.htm#081203
- - 13 de desembre de 2008: informe del Consell d’Europa sobre les llengües
regionals dóna la raó a les denúncies que any rere any ve realitzant el
Sindicat en els informes sobre el valencià a l’ensenyament i que també recull
l’Allioli especial dedicat als 25 anys de la Llei d’Ús i Ensenyament del
Valencià (LUEV). La Conselleria d’Educació no fomenta l’escolarització en
valencià ni treballa perquè l’alumnat tinga les mateixes competències
lingüístiques en valencià i castellà al final de l’etapa obligatòria com diu
la LUEV o el mateix currículum de l’ESO.
http://www.intersindical.org/stepv/polival/notival.htm#081213
- - 14 de gener de 2009: STEPV s’adhereix al Pla per L’Escola Plurilingüe
que promou l’Escola Valenciana i assenta les bases per millorar les capacitats
lingüístiques dels alumnes valencians.
http://www.escolavalenciana.com/arxiu/upload/adhesions_plurilingue.pdf
- - 25 de gener de 2009: El Síndic de Greuges pressiona a Conselleria perquè
garantisca l’ensenyament en valencià i que aplique les mesures necessàries per
aconseguir-ho, arran d’una denúncia d’un pare de l’IES La Garrigosa de
Meliana.
http://www.intersindical.org/stepv/polival/notival.htm#090125
En resum, no només STEPV denuncia la manca d’interés per la normalització i
el foment del valencià en l’ensenyament, sinó també altres entitats cíviques,
institucions de l’administració valenciana i d’àmbit europeu i tribunals de
justícia insten a la Conselleria d’Educació a canviar la seua política
lingüística. La Conselleria hauria de prendre bona nota d’aquestes denúncies,
propostes i sentències i escoltar la veu de les organitzacions, institucions,
tribunals i de les milers de persones que cada any reclamen en les Trobades més
valencià a l’ensenyament i menys usos partidistes de la llengua. Ara que el
Conseller Font de Mora i la Secretària Autonòmica d’Educació, Concha Gómez,
parlen tant de plurilingüisme és un bon moment per a potenciar el valencià a
l’ensenyament i que aquesta siga la llengua base sobre la qual construir un
projecte plurilingüe en els centres escolars del País Valencià. En aquest
repte, la Conselleria tindrà a STEPV i a la societat civil al costat. En una
política d’imposicions i menyspreus (EpC en anglés), censures (prohibició de
l’acte d’Escola Valenciana en la Biblioteca Valenciana), retallades de grups en
valencià i ocurrències (l’última, xinés mandarí) només trobarà rebuig i
convocatòries de vagues com la del 28 d’abril. 5 d’abril de 2009 |
|
|
| |
STEPV reclama al govern espanyol que
defense en la Cimera del G-20 més inversió en educació pública
També es demana al govern de Zapatero que la inversió en educació pública siga
el 7% del PIB La Confederació de STES-intersindical -de la qual forma part
STEPV- ha demanat al president del govern espanyol, José Luís Rodríguez
Zapatero, que defense en la Cimera dels països del G-20, que s’inicia demà a
Londres, que es destinen fons públics a l'ensenyament públic i a la
modernització de les escoles. Que s'inste als governs del món a reposar els fons
perduts pels sistemes escolars en els últims anys, amb la finalitat d'evitar
l'empitjorament de la qualitat de l'ensenyament. També ha demanat que es
destinen fons per a superar la dotació de professorat actual, molt deficitària
en nombrosos països del món, també al País Valencià. La UNESCO calcula en 18
milions de professionals qualificats les necessitats docents mundials només per
a complir els reptes demogràfics dels països industrialitzats i assolir
l'Objectiu de Desenvolupament del Mil·lenni (ODM). Al País Valencià són
necessaris també molts més professors i professores en tots els nivells
educatius per a disminuir l'elevat nombre d'alumnes per aula que impedeix la
millora en la qualitat de l'ensenyament, i que és vist a dia d'avui com el
principal obstacle per a aconseguir aquesta millora.
Pel que fa a l’estat espanyol, s’ha demanat al govern de Zapatero que, en un
termini curt, la inversió en educació pública siga el 7% del PIB, com un element
fonamental perquè la el nostre alumnat tinga una millor formació per a la vida.
En l'era de la globalització, el món s'enfronta actualment a la primera crisi
financera i econòmica d'abast veritablement global que no ha de ser pagada per
les persones treballadores. La crisi en marxa afecta i anirà afectant als
sistemes educatius, i amb ells als docents i altres professionals, no només en
els països industrialitzats i d'economies emergents, sinó també als països més
vulnerables i de menor renda.
Per això, cal partir de les premisses següents pel que fa a les accions a dur
a terme en l’àmbit educatiu:
- L'educació és un bé públic i no una mercaderia.
- El protagonisme de l'educació en les nostres societats es mesura per la seua
repercussió social i econòmica, la seua capacitat de construcció i defensa de
la democràcia, com a element que facilita la realització i el benestar
individual, com a pedra angular del desenvolupament comunitari i com a motor
econòmic. L'educació ha de promoure l'equitat, la no discriminació i
l'enteniment entre persones de diferents orígens.
- L'educació és un dret humà. La prestació universal de serveis educatius
públics de qualitat, tant en els països en desenvolupament com en les
economies industrialitzades i emergents, és un imperatiu moral.
1 d’abril de 2009 |
|
|
