STEPV-Iv davant la reunió amb el delegat del govern i la renuncia del conseller de demanar la suspensió cautelar del decret de paralització de la LOCE

El STEPV-Iv s'ha manifestat satisfet per la iniciativa del Delegat del Govern d'escoltar a les organitzacions educatives i transmetre tranquil·litat. El sindicat és favorable a iniciatives semblants quan es tracte de temes que afecten a competències de l'Estat.

Davant la LOCE, el STEPV ha reiterat la seua satisfacció per la paralització de l’aplicació, encara que ens haguera agradat que anès mes allà, i amb això, impedir actuacions desestabilizadores i confusionistes com les que es pretenen des d'algunes comunitats autònomes, incloent la Comunitat Valenciana.

STEPV ha demanat al Delegat del govern que transmitisca al Ministeri d'Educació que la majoria de les forces educatives representatives del País Valencià (estudiants, professorat, pares i mares) desitgen que la nova Llei que s'ha de desenvolupar no es construisca a força de pegats de lleis antigues. Al contrari de la LOCE, volem que siga fruit d'un debat participatiu que possibilite un acord de llarga durada al marge dels vaivens polítics.

STEPV també va transmetre al Delegat la seua disconformitat amb la iniciativa del Conseller d'Educació de presentar un recurs contra el decret de paralització, encara que es un avanç la seua renuncia a demanar la suspensió cautelar. El que hauria de fer abans de crear confusió, és convocar al Consell Escolar Valencià per a coneixer l’opinió d’aquest i informar de les seues propostes.

Valencia 4 de juny de 2004

STEPV valora negativament, l'anunci per part de González Pons que la Generalitat presentarà un recurs davant el Tribunal Suprem contra el Reial decret que suspèn la LOCE.

Per al STEPV, a diferència de la valoració feta avui davant els sindicats pel Conseller de Cultura sobre el fet de presentar un recurs davant el Tribunal Suprem contra el Reial decret que suspèn la LOCE, aquesta mesura serà la que portarà confusió i inestabilitat a la comunitat educativa valenciana.

Des del STEPV es va recordar a González Pons que la majoria de les organitzacions representatives de pares i mares, alumnat i professorat han aplaudit la decisió del Ministeri d'Educació (MEC) de publicar el Reial decret 1318/2004 pel qual es retarda –i per tant paralitza - l'aplicació d'alguns continguts de la LOCE, tot, mentres s'inicia un procés de reforma consensuada de tot el que va intentar imposar el Partit Popular amb la seua llei d’educació.

Al STEPV li sorprèn la rapidesa amb que ara el Conseller pretén desenvolupar "consensuadament" alguns aspectes de la LOCE, quan fins ara o els ha tingut dormits o senzillament els ha imposat com en el cas dels ordres e direcció de centres o calendari escolar.

El STEPV dubta que el Conseller, tal com declara, puga cabre dintre de manifestacions com les d'aquesta vesprada. Per a poder estar deuria deixar-se de sentir-se pressionat pel seu partit, i actuar com Conseller de tots els valencians i valencianes, obrint un pont de diàleg i consens entre la ja caduca LOCE i les noves propostes educatives que hem de construir.

Valencia 3 de juny de 2004

STEPV valora la suspensió de l'aplicació de la LOCE

Des de l’ STEPV-Iv valorem positivament l'actitud manifestada pel nou govern espanyol al paralitzar la LOCE i obrir un període de consultes amb el sector educatiu i les CC.AA. abans d'elaborar la nova Llei.

Davant les noves perspectives de política educativa, recordem alguns dels nostres referents:

1 . Abans de prendre cap mesura, cal dedicar temps a avaluar les deficiències de l'actual sistema i prendre decisions en funció d'elles. Cal anar a l'arrel de les causes que contribueixen a la deteriorament de l'ensenyament i de la convivència escolar -que no estan només en l'àmbit educatiu- i proposar solucions que no sempre consisteixen en grans reformes; en ocasions són suficients petits ajustaments i compromisos reals amb l'educació: reducció de ratio, increment de professorat per a desdoblament i suports, major implicació familiar…

2 . Ha de garantir-se una educació de qualitat per a tots, no discriminatòria, imprescindible per a una millora de la cohesió social. El sistema educatiu ha de compensar les desigualtats educatives de partida que genera el nostre model social i evitar que els grans perdedors siguen els de sempre.

3 . És imprescindible l'elaboració d'una normativa de matriculació que garantisca la distribució plural de l'alumnat en tots els centres sostinguts amb fons públics i que eviten l'acumulació d'alumnat amb especials problemàtiques socials o educatives en uns determinats centres. 
L'escola pública no pot convertir-se en centres d'acollida d'alumnes rebutjats explícita o implícitament pels centres privats.

4 . El nou model educatiu ha de manifestar una aposta clara i decidida per la dignificació de l'escola pública. Això s'ha de reflectir en la millora dels centres públics, de les seues infrastructures, de les seues dotacions materials i dels seus recursos humans, que permetesquen millorar la intervenció educativa i l'atenció a la diversitat.

5 . Haurà de reconsiderar-se el model organitzatiu dels centres, recuperant el model participatiu i les competències de Claustre i Consell Escolar. Els sentiments positius cap al centre i el sentit de pertinença de professorat, pares i alumnes són fonamentals per a obtenir un clima sa de convivència i per a millorar els assoliments acadèmics. Això no és obstacle per a una avaluació en profunditat de les limitacions de l'actual model.

6 . Es deu optar per un sistema educatiu laic, en el qual els "assumptes de la fe" no tingan cabuda dintre del currículum escolar.

7 . En la planificació educativa han de tenir-se en compte les transformacions produïdes en els últims anys en la nostra societat. Un dels majors reptes que afronta el sistema educatiu és la incorporació dels immigrants. Ha de planificar-se amb cura la integració real de poblacions culturalment diverses en l'àmbit educatiu i social, al mateix temps que es garanteix el respecte per la seva pròpia cultura.

8 . Es deu prestar especial atenció a la incidència de les noves mesures en les condicions laborals i de salut del professorat i del PAS: accés a la funció docent, reducció de la jornada lectiva, mobilitat entre cossos docents -inclosos els universitaris-, any sabàtic, jubilació LOGSE...

9 . Finalment, aprenent d'experiències anteriors, s'ha de pensar en els recursos necessaris per a portar a terme la millora del sistema educatiu. Sense una adequada Llei de Finançament qualsevol Llei d'Educació es convertirà de nou en paper mullat.

País Valencià Maig 2004

València 30 d'abril de 2004.

El Sindicat de Trebaladors i Treballadores de l'Ensenyament del País Valencià (STEPV-Intersindical Valenciana) valora positivament la suspensió decidida al Consell de Ministres del dia 30 de l'aplicació de la LOQE (Llei orgànica de qualitat de l'Educació) La no aplicació de mesures previstes per l'anterior govern central com la imposició de l'assignatura de religió catòlica, la segregació prematura de l'alumnat en itineraris o l'arcaïca revàlida eren mesures protestades pels sectors progressistes de la Comunitat Educativa: professorat, mares i pares i els sindicats de l'alumnat. El sistema educatiu públic necessita missatges clars pel pròxim curs 2004-2005 i no mesures retrògrades a més de la necessària inversió i financiació per tindre una bona educació pel futur.

Des de l'STEPV-Iv volem recordar també la necessària rectificació de la normativa de selecció de directors i directores en una línia de gestió democràtica i no per imposició política.

A més a més des de l'STEPV-Iv demanem una congelació de les mesures previstes per la Conselleria de Cultura i Educació en aplicació d'una llei suspesa i l'abandonament de l'ús poc convenient de les mesures educatives com a arma politica de destrucció massiva de la confiança en la tasca educativa.

València 30 d'abril de 2004.

Informe de la Mesa del 20 d'abril sobre el desplegament de la LOCE

La Mesa Sectorial d'Educació, reunida EL dia 20 d'abril, no ha negociat els currículums de Secundària i Batxillerat en aplicació del desplegament de la LOCE.

A l'espera de les decisions que prendrà en els pròxims dies el nou Consell de Ministres, l'STEPV ha reiterat de nou la posició que va mantindre el passat dia 6, en la Mesa en què s'havien de tractar els currículums d'Educació Infantil i de Primària, posició que considera fora de joc i embolicadora la pretensió de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport de desplegar la LOCE sense tindre present la prevista congelació de la seua aplicació per part de les autoritats educatives estatals. L'STEPV ha recordat que en aquestes condicions no negociarà cap tema vinculat al desplegament d'una llei que no ha d'aplicar-se.

D’altra banda l’Administració ha comunicat que en la primera quinzena de maig informaran sobre els Programes d’Iniciació Profesional previstos a la LOCE. Recordem que a més també hi ha pendent, si la Conselleria encara continua encabotada, la publicació de la nova normativa d’elecció de directors.

L’STEPV-Iv afirma que la Conselleria ha imposat el calendari de negociació de la Mesa Sectorial d’Educació.

El Sindicat no negociarà cap tema relacionat amb la Llei de Qualitat

El Sindicat de Treballadores i Treballadors de l’Ensenyament del País Valencià-Intersindical Valenciana no ha acordat amb la Conselleria de Cultura, Educació i Esport el calendari de negociació de la Mesa Sectorial d’Educació, en contra d’allò afirmat pels responsables educatius. Tampoc ha estat acordat per cap altre sindicat. El Sindicat considera que ara no és el moment de negociar el procediment d’elecció de les direccions dels centres educatius ni els decrets dels currículums (pre-escolar, infantil, primària, educació secundària obligatòria i batxillerat) ni tampoc de desplegar d’altres mesures contemplades en la Llei de Qualitat (LOQE). Així ho vam dir en la reunió celebrada amb l’Administració Educativa i també en la sessió plenària del Consell Escolar Valencià. Per contra, la Conselleria de Cultura, Educació i Esport té especial interés en desplegar, amb urgència, determinats temes arreplegats a la LOQE, en concret els més criticats per la Comunitat Educativa i els que suposen una concepció més conservadora de l’educació. Per al Sindicat és incongruent que durant més d’un any no s’haja negociat cap tema relacionat amb la LOQE i siga ara, després de perdre les eleccions generals el PP, quan es vulga fer amb urgència. També és incongruent que només es vulguen negociar alguns aspectes de la LOQE, però d’altres no. Per exemple, no es volen negociar les millores salarials i de condicions de treball del professorat arreplegades a l’article 62 de la llei.

L’STEPV-Iv no entrarà en el joc de l’Administració i es negarà a negociar cap tema relacionat amb la Llei de Qualitat, mentre no es clarifique el nou marc polític i educatiu, per la qual cosa anuncia que serà molt bel.ligerant amb els intents de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport de consolidar, per la via de fets consumats, les mesures més reaccionàries i conservadores de la LOQE.

Per altra part, davant de determinades declaracions d’alts càrrecs de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport que han aparegut als mitjans de comunicació, el Sindicat vol manifestar el següent:

• El Consell Escolar Valencià no ha aprovat el Pla d’Actuacions per la Qualitat del Sistema Educatiu (PAQSE). Aquest és un òrgan consultiu que no té competències per aprovar ni desaprovar res.
• El Consell Escolar Valencià només ha emés un informe propi sobre el PAQSE on se li fan determinades recomanacions al govern.

• El PAQSE és el programa de govern del Partit Popular en matèria educativa; no és una llei ni res que se li parega, per tant és il.lògic que el CEV aprove el programa de govern d’un partit polític.

L’STEPV-Iv critica les continues declaracions públiques que s’estan fent des de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport que no s’ajusten a la realitat i que només tenen un interés propagandístic i partidista, però no de donar resposta als problemes reals que té el sistema educatiu valencià. En eixe sentit, el sindicat demana a la Conselleria que rectifique la seua línia d’actuació i de forma de governar, en cas contrari la confrontació estarà servida.

València, 25 de març de 2004