STEPV davant l’assetjament escolar homofòbic i a la llum dels nombrosos estudis, considera que aquest problema ha de ser tractat no com una sèrie de conductes que es donen de forma aïllada, sinó com l’expressió de conflictes de convivència que afecten el desenvolupament personal i social de l’alumnat. Aquests conflictes de convivència tenen efecte tant en l’aprofitament acadèmic com en la construcció de la seva personalitat i en la seva posterior integració social. L’informe Lunacek realitzat per la Comissió de Llibertats Civils, Justícia i Afers d’Interior del Parlament Europeu, ha donat lloc al full de ruta de UE per als estats membres contra l’homofòbia i la discriminació per motius d’orientació sexual i identitat de gènere (2013/2183 (INI)), on de manera explícita es posa l’accent en la importància que l’educació i la comunitat educativa tenen com a agents actius per eradicar aquesta situació de discriminació cap al col · lectiu LGTBI.
STEPV, conscient del manteniment actual d’aquesta problemàtica, sensibilitzats amb la situació de discriminació del col · lectiu LGTBI i convençuts de la rellevància del paper de l’educació en la seva solució, consideren que el respecte a la diversitat sexual i d’identitat de gènere de totes les persones s’enquadra en el marc dels drets humans, segons es recull en els Principis de Yogyakarta (2007), i com a tal ha de ser respectat, de manera que denunciem la discriminació i la invisibilització de les persones LGTBI en l’àmbit educatiu, especialment de les persones transsexuals, transgènere, bisexuals, intersexuals i intergènere, i per tant, EXIGIM:
1. Al Govern central i als autonòmics, el desenvolupament i compliment del full de ruta de la Unió Europea contra l’homofòbia i la discriminació per motius d’orientació sexual i identitat de gènere (2013/2183 (INI).
2. La posada en marxa d’actuacions educatives específiques en els centres educatius per eradicar-hi la LGTBIfobia i la discriminació per motius d’orientació sexual i identitat de gènere: protocols contra l’assetjament, inclusió en Plans de Convivència, Pla d’Acció tutorial i Projectes educatius de Centre.
3. La inclusió de la realitat LGTBI en els plans d’estudis i la visibilització dels diferents models de família que estableix la Llei
4. Que les administracions educatives fomenten la realització d’activitats dirigides a la comunitat escolar per a la prevenció d’actituds i comportaments discriminatoris per orientació sexual o identitat de gènere.
5. Que les administracions educatives establesquen activitats de formació contínua per al professorat existent, així com la incorporació de la realitat LGTBI als cursos i màsters de formació del futur personal docent i als plans d’estudis de les titulacions d’Educació Social, Magisteri, Pedagogia i Psicologia.
6. La derogació de la LOMCE i de tota aquella legislació que constituesca un greu atac institucional a la igualtat de drets de totes les persones.
7. La tramitació parlamentària d’una llei bàsica per a la transsexualitat que garantesca la igualtat d’oportunitats per a l’alumnat transsexual.